名前 | ゆうすけ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
初めまして、自己紹介をお読み頂きありがとうございます。
私はこれまで英文科の学生として、色々な形で英語に触れてきましたが、受験英語と実用英語のギャップに悩んできました。 「あんなに文法や単語を覚えたのに、話せない...」 スピーキングの授業がある度に、歯がゆい思いをしていました。 その後私は思い切って大学を一年休学し、アメリカに、語学留学に行きました。 英文法などについてはほとんど知らないものがない状態にして行きましたが、ネイティブから英語で英語を学び、多くの発見がありました。 今は、それらの経験をもとに、英語に苦手意識を感じている生徒さんから、一歩進んだことを知りたい生徒さんまで、何人かの生徒さんを指導しています(以前は文系科目を指導していましたが、現在は英語に絞って指導しています)。 すでに指導した生徒さんに聞いたところ、未だに高校の英語教育においては、ただ暗記を強いられることも多いそうです。 そんな方法では、文法問題は解けても、話すときに使える知識にはなりません。 なにより、将来英語を話す予定がない人にとっても、英語が退屈な暗記科目にとなれば、嫌いになってしまうのは明白です。 しかし、もし一つ一つの文法に、決まったイメージやそうなる理由があり、それを知りながら英文法を学ぶことができれば、英語の勉強は、納得と発見の連続で楽しいものに変わっていきます。 私は主に、英語のすべての分野の基礎となる文法について、なるべく楽しく、分かりやすい授業を行っていきます。 もちろん生徒さんの必要に応じて、文法以外についても指導致します。 生徒さんがお使いの教科書に沿って指導することもあれば、私が必要に応じて用意したプリントなどをお渡しし、授業することもあります。 また質問専用のメールアドレスを用意しているので、親御さんの監督のもとご利用ください。 ヒアリングを欠かさず、常に生徒さんに寄り添った授業を心掛けていきます。 よろしくお願い致します。 追記: 英語の資格にはあまり興味がありませんが、1年ほど前にTOEICを一度受験し、915点を所持しています。 |
ID | 43506 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 江東区豊洲 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , |
最寄り駅 | 有楽町線豊洲 |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】英語, 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月・火・日...何時でも 水・木・金...夕方以降(要相談) |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 千葉県私立昭和学院秀英中学校 |
出身高校 | 千葉県私立昭和学院秀英高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年12月08日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
教師が一人一人の生徒さんにとことん向き合える点。
また生徒さんの疑問や要望に応じて、柔軟に授業内容を変えていける点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ただ教師が話すだけの一方的な授業ではなく、生徒さんが前のめりになるような授業を心がけます(アメリカで初めて、いわゆるアクティブラーニングという形式の授業を受けましたが、恐ろしくはやく時間が過ぎていきました)。
しかし、それでも集中力が持続しない生徒さんもいます。 また、一度苦手意識をもったり、つまらないと感じて集中できなくなると、戻ってくるのには時間がかかります。 そんな場合には無理をさせず、やることや教材を変えたり、英語に関する雑学も話したりして、いわゆる「The 勉強」から離れることもあります。 「少しでも面白いと思ってもらう」を念頭に、様子を見ながら慎重に、そして柔軟に対応します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
これも上の質問と通じますが、「勉強を勉強だと思わない状態」が理想であり、私の授業ではそこを到達すべきゴールだとしています。
「英語って面白い!」 そう思ったら、放っておいても勝手に勉強するようになります。 英語の知識を教えるのではなく、英語の面白さを伝える。 それを常に念頭において授業します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私は、中学受験に始まり、これまで人並みに勉強してきました。
しかし、これは今でも答えが出ていない難しい問いです。 それでも最低限言えるのは、「勉強すると今まで知らなかったものを知ることができ、自分の世界が広がるということ」です。 大人になると資格のための勉強以外に、勉強したくなる人が増えると聞きます。 要は、勉強は本来自発的に行えば、未知のものと出会える楽しいものです。 問題はその面白さを分からなかったり、強制的にやらされるといっきに嫌いなものになるということです。 「将来の可能性が広がる」「お金が稼げる」 そのように言って勉強させようとしている教師もいるようですが、そんなことをすれば大学に入ったとたんに燃え尽きる可能性もあります(そういう人を大学でごまんと見てきました)。 私が授業する際、面白さを伝えようと努めているのはそういう理由からです。 私が指導するのは英語だけですが、それにより「勉強は楽しい」と思ってもらえれば、他の科目に対する姿勢も変わっていくはずです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
教師が、生徒以上に真剣になることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
目標とする大学に入り、そこで何かしらに必死に打ち込む、実に多様な人に出会えたことです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
浪人時代、英語の偏差値は70近くをキープしていたので、その偏差値でカバーできる大学の対策はお任せ下さい。
私の母校である早稲田大学の対策を依頼されることはほとんどありませんが、5年前に指導した生徒さんが私の後輩になったと聞いた時には、自分のこと以上に嬉しかったです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
憧れの先輩がすでに早稲田に入っていた
ので、常にその先輩のことを考えていま した。 また日ごろの勉強では、できないところに目を向けるのはもちろん重要です。しかしそれ以上に、できるようになったところを定期的にチェックし、自分自身を認めてあげていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導の開始までが早い点。
指導条件の交渉、指導プランの相談・変更が迅速に行える点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「自分から相手を好きになろうとしなければ、その人は自分に心を開いてくれない。」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ひたすら自分の成長を自分自身で認めてあげることです。
また、苦手なうちは、発展・応用を一切切り捨て、基礎に徹することが重要です。 焦ってしまう生徒さんもいますが、基礎の積み重ねが実は一番の近道です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
分からなかったところが分かるようになった時の生徒さんの表情を見るのが何よりのモチベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からない箇所を見つけ出すのは、教師の仕事ですが、そのためには対話を通じて知識の抜けがある箇所を特定する必要があります。
そのような生徒さんには、いたずらに問題演習をさせるようなことはせず、教科書の内容などを一つ一つ丁寧に質問し、分からない箇所を洗い出す作業をするのが唯一の方法です。 英文法は積み重ねが重要であり、また積 み重ねるべき順番もあります。 必要な時は、中学英語の範囲まで戻り、 学び直すことが必要な時もあります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今はとりあえず受験のために英語を勉強している生徒さんが多いと思います。
しかし、これからの先のことを考えれば、英語ができるようになっておいて損することはあり得ません。 むしろ、それが最低限求められる日が来るかもしれません。 そんなに難しく考えなくても、英語ができるだけで、世界が広がります(ほんとに)! いずれにしても、どうせ勉強しなければならないのならば、なるべく楽しく勉強し、さっさと乗り切ってしまいましょう! 皆さんに会えるのを楽しみにしています。 |
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