名前 | ふわふわ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
私は高校まで公立の学校に通っていたの
で、神奈川県の公立入試の指導はもちろ ん、私立対策等も行っていたため、指導 可能です。 高校受験、中学受験の指導や小学2,3,4年 生の学校のサポート等幅広く担当させて いただいています。 公立の学校だとどうしても全ての範囲を 学校で履修するまでに時間がかかりま す。私自身の経験も生かして指導させて いただければと考えています。 私は誰とでも気軽に話すことが得意で す。お子さんが困っていることを学習に おいても、それ以外でも相談にのり、サ ポートできたらと考えています。 お子さんの力が最大限伸びるようにご家 庭と協力しながら指導させていただきた いです。 よろしくお願い致します。 |
ID | 43416 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 平塚市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 東海道線平塚駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月~金 土日応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 平塚市立神明中学校 |
出身高校 | 神奈川県立柏陽高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
最寄り駅からの送迎をお願いしたいで
す。 |
登録年月日 | 2020年01月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7等分されたケーキを3人で均等にわけ
る」という問題だと思ったら、どういう 風に考えるか聞きます。 「7つのケーキを3人でわける」という問 題でも説明することができると思いま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師はご自宅に訪問させていただい
て指導するので、塾よりも家庭環境を知 り、お子さんの私生活に合わせた指導を することができると思います。 また、複数人での指導でないので、ひと りひとりのペースに合わせて学習が進め られると思います。 お子さんの移動時間の無駄が省けるとい う点でも利点だと考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に気分転換するタイミングを設ける
ことだと思います。 また、集中力が持続できるように徐々に 集中力を保つ時間を伸ばしていけたらと 思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
お子さんができるレベルかつ嫌にならな
い程度の時間でできる宿題を出します。 日々、勉強することが苦にならなけれ ば、自然と学習習慣が身につくと思いま す。 宿題ができたという快感がまた明日も頑 張ってみようというやる気にもつながる と思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強することで、今まで知らなかったこ
とやできなかったことができるようにな るだけではなく、新しい興味が湧いて何 かにチャレンジしてみようと思ったり、 そこで新しい友人に恵まれたりして、あ なたの人生が豊かになるということを伝 えたいです。 また、今の便利な生活ができるのは昔の 人がたくさん勉強して、開発してくれた のだから、あなたも未来の人のために何 か残してあげたいと思わない?と訊ねて みようと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生の言うとおりにしたら、いい結果が
でたと思ってもらえるようにすることだ と思います。 いかに説得力のある話をして、お子さん に信じてもらえるかが大切だと思いま す。 また、先生としての行動、言動、身なり などを私生活から気をつけて、慕っても らえるようにすることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強すると新しいことがどんどんできる
ようになって、達成感があります。 また友好関係も広がり、深く学べば学ぶ ほど、共通の話題について深く語り合う ことができ、とても生活が充実します。 専門的な内容で話が合うときの喜びは、 言葉では言い表せないほどです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校最後の部活の大会で、緊張のあまり
失敗し、入賞を逃してしまったことで す。相手はご両親がその競技でプロをさ れている方でした。私は、その事実を知 り、怯えてしまっていたのです。 今は、どんな相手でも自分のベストを尽 くすことをなによりも大切にしていま す。 また、緊張して失敗して後悔するくらい なら、思いっきりやって悔いの残らない ようにしようと考えています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分が志望校に入学したら、どのような
ことをするか想像していました。 特に自分の登下校の姿などをイメージし ていました。 実際にオープンキャンパスや学校見学等 で学校を見学して、自分がその学校でや ってみたいことや、この学校のここが好 きというところを見つけることがモチベ ーションにつながると思います。 また、面接にも役立つと思います。 もちろん、なんとなくこの学校がいいと いう直感的なものも大事だと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭と先生が他人の仲介なく、直接連
携できることで無駄な時間を省けると思 います。そのため、生徒さんのサポート もより緊密に行うことができると思いま す。 また、費用面でも仲介費用がかからない ため、ご家庭の負担が減ると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
自分のことが好きになれるくらい努力し
なさい。 高校の恩師からいただいた言葉です。 自分のことは自分にしか変えることはで きない。自分が納得し、自信が持てるま で、とことん努力することがなにをする ときでも大事です。 勉強でも趣味でも何をするときもこの言 葉を常に胸にとめています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
毎日少しずつでもやることです。
苦手だとつい、後回しにしてしまいがち ですが、後回しにすることで更に苦手に なってしまうものです。 毎日少しずつでもやることで徐々にでき るようになり、やがて苦手→普通→得意 になってしまうものです。 日々の努力がとても大切です |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
先生に教えてもらったおかげでできるよ
うになった、点数が上がった、成績が良 かったなどといった生徒さんの喜びや良 いご報告をしていただいたときです。 直接的な結果でなくても苦手な問題がす らすら解けるようになったりしたら、心 のなかでガッツポーズをしているときも あります。(笑) |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分からないなら分か
る問題はどれと聞いて、分かる問題以外 の問題が分からない問題なのではないか と聞いてみようと思います。 分からない問題を見つけてあげることも 教師の役目だと思いますので、一緒に探 してみようと言うかもしれません。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は一人でするのは大変です。
先生を計画を一緒にたてて、サポートす る仲間だと思ってください。 一生懸命やれば、いつかひらめくときが きます。その時を迎えられるように、一 緒に頑張りましょう。 |
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