名前 | あいせい | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
スポーツは野球一筋
大学受験は東京大学文科一類を受験 浪人は河合塾本郷校 東大日本史47点だけ頑張れました。 現在は法曹を目指し中大法学部に在籍 基本的に都立高校受験、国公立大学文系 の基礎養成段階を担当したいです。小学 生であっても学校の授業についていくこ との補助、中学に向けてのスタートダッ シュ等も可能です。 野球部指導経験もあるので、気質が合え ばと思います。 分からないことを前提に、伸びる可能性 を信じて教えるタイプです。 文系科目プラス数学であれば、特にスム ーズに教えることができます。 |
ID | 43293 |
在籍(卒業)大学 | 中央大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 国立市 |
指導可能都道府県 | 東京 東京 |
指導可能地域 | 八王子市 , 日野市 , 国立市 , 八王子市 , 国立市 , |
最寄り駅 | 中央線国立駅 京王線京王堀之内駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・火の17.00〜23.00 金の9.00〜23.00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 都立日比谷 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年10月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ブロックを7つ使い、これを3人に分ける
ことを考えさせます。そのあと始めて数 学の定義に当てはめます。そして分数の 概念を教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒と先生の距離の近さ
個別な質問タイムの圧倒的な差 わからないところを分かるまで教えられ る時間帯の使い方 勉強する上で重要でなくても、本人がつ まづいていれば教えられるという個別の 重要性 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
持続させることを強要せず、それを含め
た上で勉強時間を増やすことを教える。 また、勉強の楽しさ、達成感というもの を身につけさせる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
別に毎日やらなくてもいい。
やらなきゃいけないことをやろう。そう したら自然と勉強しているようになるよ 。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
僕もそう思っていた時期があるよ。だけ
ど、将来やりたいこと、今やりたいこと をやるためには勉強のレベルが求められ ることがある。そうなったときに出来て おけばよかったと思わないように今やっ ておこう。あと、勉強ができる人と出来 ない人だったら出来た方が見栄えがいい し、将来奨学金とかもらえるよ。お金に なるっていうのも1つの大きなメリット だ、 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
分からないことを否定しない。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
日比谷高校という最高の環境で、最高の
学に触れたこと。 高校で勉強も野球もどちらにも力をささ げた事。 確実に収入面、人からの目などら生きや すくなる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗 人を見下して勉強すること
学んだこと 勉強すること自体に面白さ を見つけること |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
日比谷高校
受けて合格したから 採点官となる先生方から指導を受けてい たから |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
特にない。
勉強を楽しもうという姿勢はあった。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時間にとらわれないこと
先生を独り占めできる |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
君が何もしなければ世界は変わらない |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一度向き合ってみる。
最低限出来ることをやってみる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自身の力で人が上達するという貢献度
そして、その後きっかけになってくれれ ばという願望 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
説明してみるから、分からない、知らな
かったところがあったら言ってください 。深く説明します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分からないことを最後に聞ける砦となる
先生でありたいです。 自信はあります。 |
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