名前 | りょう | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
私は、2年間塾に勤めていたので、高校生
と関わることには慣れています。去年は9 人の受験生の担任を持ち、質問対応や面談 をしていたので、生徒様に合う勉強法や、 モチベーションを保つ方法を生徒様と一緒 に考えて実践していける自信があります。 また、中学校と高校でサッカー部の主将 をしており、現在も京都大学の体育会の 部活に所属しているので、部活との両立 に関しても相談にのれると思います。 |
ID | 43220 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 交野市 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 京阪交野線交野市駅 JR学研都市線河内磐船駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金の19:00〜23:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 交野市立第四中学校 |
出身高校 | 大阪府立北野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年11月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、生徒の今学習してる範囲に応じて、
答えが小数なのか分数なのか、もしくは2 余り1なのかを確認して、その答えに応じ た解説をします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾に比べて生徒個人を見る時間
を長く取れるため、生徒に応じたモチベー ションアップの仕方や指導法を考えて実行 できます。 また、質問に頻繁に応じたり授業のペース を変えたりできるところも塾とは異なる良 いところだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩をこまめにとる代わりに、勉強する時
間はしっかり集中して学習できるよう、一 方的に教えるだけじゃなく生徒自身が考え 生徒自身が解く時間のある授業を心がけま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは少なめの宿題を出して、毎日少しの
時間でも良いからコツコツ進めて宿題を終 わらせるように指示します。その際、目に 見えて成果が分かるようにチェック表など を作ります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の夢や、やりたいことを聞いて、その
ためには大学受験、高校受験が必要になっ てくることや、勉強をしておくことで将来 の選択肢を増やしておけるということを説 明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
遅刻や授業中に集中していないなどの誠意
のない行動をしないことが大切なのは前提 として、定期テストなどの目に見える形で 生徒の成績を上げることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
偏差値の高い高校や大学に入ることができ
、そこで多くのなにかしらに強い情熱を注 いでいる面白い人たちに出会えて、刺激を もらって成長できたことです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自分が受験して合格したので、京都大学同
志社大学の受験指導は特に自信があります 。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
昼ごはんや夜ご飯を友達と一緒に雑談をし
ながら食べたり、帰り道で友達とワイワイ 勉強したりしていました。 また、模試の偏差値や校内順位などもモチ ベーションを維持するのに役立てていまし た。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは、苦手科目に対して諦めの感情をも
たずに、なんとかなると思うことが大事で す。その上で苦手科目から逃げずに、意識 的に時間を多めに割いて、基礎から固めて いくことが重要だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が理解して、目を輝かせているのを見
ることと、生徒の成績を目に見える形で伸 ばすことです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
具体的な質問をいくつかすることで、どこ
が分かっていないのかを大まかに推測して 、さらに細かい質問をして分からないとこ ろを明確にして、そこを教えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
習慣化さえできれば勉強は苦じゃありま
せん!まずは習慣化ができるように寄り 添っていきます。一緒に楽しく頑張りま しょう! |
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