| 名前 | しょうた | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
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はじめまして。私は大手の予備校に通うことができない環境での受験生活でしたが、受験を通して、どの参考書をやれば効率よく勉強できるのかを知ることができました。ぜひお子様の勉強のサポートをさせてください。
また、中学・小学の指導に関してはお子様に勉強に対しての楽しさを知ってもらえるような指導をしていきたいと思いますのでよろしくお願いいたします。 |
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| ID | 4321 |
| 在籍（卒業）大学 | 学習院大学経済学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 足立区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 埼玉 千葉 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 北綾瀬 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】国語（古典）, 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 相談応 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年02月08日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 塾の場合は特定のテキストを使うため、学力に適していない指導がされてしまうことが多い。しかし、家庭教師の場合は学力に応じた指導を行うことが可能。家庭教師の欠点は、周りに他の生徒がいないため競争意識がない。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 必要なところ、気を抜いてもいいところをメリハリのある指導をすることが必要。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 生徒に目標を持たせる。可能であれば一日十分で済むよな課題を出すことからはじめてみる。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 勉強するのは自分のため。もしも勉強以外にスポーツなど打ち込めるものがあるのであれば、無理に勉強する必要はない。でも、勉強以外に打ち込むものが中途半端に終わるかも、もしくは何もない、などと思うようならとりあえず勉強しておこう。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 明るく笑顔で会話すること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 学力がついたこと以上に、何かに悩んだときに勉強して今の大学にいることを考えると、もっと頑張ってみようと思うことができる。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 苦手な科目ほど勉強時間が減ってしまうものなので、毎日少しでもその苦手科目に時間を割くように意識する。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 基本から復習を共にやってみる。 |
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