名前 | たろう | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
個別指導の経験が4ヶ月、家庭教師の経験
が半年あります。 どうぞよろしくお願い致します。 |
ID | 43142 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区弥生 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 文京区 , |
最寄り駅 | 東大前駅 根津駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 土曜日の9:00〜12:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 聖光学院中学校 |
出身高校 | 聖光学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年09月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
丸を7個書いて、3つずつグループ分けする。そのグループの数が商、グループに入らなかった残りを余り、という。 と教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
先生と生徒が1対多数なのが塾、1対1なのが家庭教師。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
途中で休憩を入れる、科目を変える、雑談をする、自分が話しているだけでなく生徒にも能動的な学習をさせる |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
塾に通っているなら塾の自習室、通ってないならば図書館の自習室などに足を運ばせる。 何度か足を運んで勉強をしていると、場所の切り替えが集中力のスイッチとなり勉強が習慣づく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
日々の生活を豊かにするため、教養を身につけるため、それにより人間的な魅力を増やすため、奥行きのある人格を形成するため、薄っぺらい人間にならないため など、様々な言い方がありますが本質は同じなので生徒によって言い方を変えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の理解する瞬間を増やすことで、「ちゃんとわかりやすい授業をしてくれるんだ」と思ってもらうこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
生活の中で自分の学習してきた内容とリンクすることが多く、その瞬間に得る知的興奮は何者にも変えられないと思います。 あとは、勉強の過程で、物事の価値判断や教養が身につくので、社会的に正しい人間になれるのが良いことだと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
人が悩みを相談してきたときに、余計な助言をしてしまい事を悪化させてしまったことがあります。 人が悩みを打ち明けてくれる時は、淡々と相槌を打ってあげて本人に解決策を自覚させることが一番だと思いました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学 自分の母校がその学校への対策をしっかりとしてくれていた上、個別指導塾でもその学校への対策を手厚くしてもらったのでノウハウを知っている。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
家にいる時間と学校での放課後の時間を全て休憩時間にしていました。勉強は全て塾の自習室で集中してやる。 このメリハリがモチベーションの維持につながりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社を仲介しないことは、単純に教師の受け取る時給が上がり教師自身のモチベーションにもなりますし、余計な手続きが全て省けるのでお互いの都合を優先しやすくなります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人のふり見て我がふり直せ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
「苦手科目」と一口に言っても様々な単元があると思います。一つの科目全てを克服しようとするのは大変なので、単元に絞って一つずつ克服していきます。これにより、単元ごとに達成感を得られ学習へのモチベーションになります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が理解してくれた瞬間、教える側は生徒以上に嬉しく感じられるものです。 学ぶことの楽しさを共有すること自体が楽しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
おそらく基礎からあやふやで、足の踏み場もわかっていないような状態なので、一番基本的なところから理論を積み上げて問題解決へと繋げます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に学習を楽しみましょう。勉強では なく、学習です。自発的な学びが増える ほど楽しくなり、成績も上がり相乗効果 が生まれます。 |
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