| 名前 | まりか | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
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こんにちは。
英語の教員免許取得予定です。 楽しく英語の学習をしながら、しっかりと力を付けていきましょう。 よろしくお願いします！ |
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| ID | 4308 |
| 在籍（卒業）大学 | 関西外国語大学在学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪 |
| 住所 | 大阪市城東区森ノ宮 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | JR/地下鉄中央/地下鉄長堀鶴見緑地線 森ノ宮 |
| 指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】英語, 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 月～土(随時OK) |
| 希望時給 | 1000円～ |
| 出身中学校 | 大阪市立城陽中学校 |
| 出身高校 | 大阪市立西高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年02月06日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 塾は１対１×２０人程という感覚なので、１人にかけられる時間が限られてしまいます。その点、家庭教師の場合は生徒と１対１なので、その生徒の弱点をピックアップして重点的に教えられるという特権があると思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 単調な授業を避けることです。つまり、体を動かす、声を出す、黙読させる、等のさまざまな活動をうまく組み立て、生徒を飽きさせない工夫をするという点です。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| まずは、教科書を開ける習慣づくりです。はじめは短時間でも結構です。そして、しっかりほめることです。周りが言うのではなく、自分からやる気を起こさせるためには、なんらかの外発的・内発的な動機付けが必要だと思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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勉強することによって、君が持ってる可能性は広がるんだよ。
まだまだ見つかってない才能とか、能力っていっぱい隠れてるんだから。 サッカー選手や、野球選手みたいなスポーツ選手でも、頭のいい人っていうのは戦力になるって知ってた？ 攻め方や守り方を、体の感覚だけじゃなくて、頭で計算できるからね。 だから、今はいやだなって思うこともあるかもしれないけど、勉強することは君の未来の可能性を広げるはずだよ。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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一緒に喜び、一緒に泣く。
本気で喜び、本気で叱る。 何があってもあきらめず、 最後まで寄り添う。 この３点です。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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人のために、役に立つことができるというです。
感謝されると、良かったなと思います。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 自分の心を開くことを恐れていては、相手と信頼関係は築けない、ということです。スペインに１年留学をしていたときに、言葉と文化の違いから壁を感じていました。スペイン人80名ほどの学生寮での生活にも苦痛を感じ始め、打ち解けられないのは周りのせいだと思っていました。しかし、ある日気付いたのは、自分が自分の殻に閉じこもっているのではないか、ということでした。今までの自分を捨てなくては、と思い、積極的に輪に入るようにしました。言葉が多少通じなくても、心が通い合っていれば、信頼関係は成り立つということを学び、また、自分の人生は自分の行動次第で変えられるということを学びました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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受験生にとって不安要素は、自分の勉強は不十分なんじゃないか、という先の見えない不安が大きいと思います。
なので、必ず、どんなにしんどい日でも１時間は集中して机に向かうこと。 気休めでもいいんです。 あとは、入学してからのライフスタイルを描くということ！ 具体的にノートに書きだしてみるのもいいですよ。 希望が湧いてきて、頑張ろう！という気持になります。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 「継続は力なり」です。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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やはり、自分の力だけではなく、他人の力を借りるということは、決して悪いことではないですし、克服するためには必要なことです。
あとは、苦手なら、避けたり、後回しにせずに、立ち向かえ！ということ。 苦手だからこそ、人一倍努力しましょう。好きな科目より１時間多く勉強しましょう。 逃げてはいけません！ |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒が、「わかった！」
と言って喜んでくれる笑顔です。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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まずは、わからないところを探しだしましょう。
ステップを踏んで、１から理解の確認を図ります。 |
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