名前 | 武ちゃん | 年齢 | 66歳 | 性別 | 男性 |
家庭教師経験、15年以上で約100名を指
導。小学生から大学受験生まで幅広く担 当。小学校教員、中学校教員(社会)免許取 得。漢字検定2級、語彙読解力検定準1 級。家庭菜園、自然散策、スキー、スケ ートが趣味。懇切丁寧、親身の指導を心 がけています。 |
ID | 43051 |
在籍(卒業)大学 | 山形大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 宮城県 |
住所 | 大崎市古川 |
指導可能都道府県 | 宮城 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 古川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 水の17:00~19:00、日の午前~18:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大崎市立古川中学校 |
出身高校 | 宮城県古川高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年09月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7を3で割るということは、7のひとつひとつを三等分することです。つまり、3分の1が7つ分あることになるので、7×3分の1となり、答えは、3分の7となります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の場合は、生徒の性格や特性を十分踏まえた、きめこまかな指導ができるという点で、塾とは大きく異なる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一方的な話だけでなく、生徒にも発言の機会を与えるように心がける。指導内容に細かい区切りを持たせながら、指導を進めていく。飽きさせない指導者の会話や話題提供が大切です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
具体的に何をいつやるかが分かるような学習計画表を作成し、自己評価をさせ、さらにそれを指導者がチェック、評価してあげるようにする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分自身が、よりよく生きるため、幸せな人生を送るために必要なものだと理解させる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
できた事実をほめてあげること。生徒の疑問や不安に真剣に耳を傾け、一緒に解決に向けて考えてあげること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
いろいろな場面において、判断したり、解決しなければならないときに、大いに役立ったと思う。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自分の考えや想いを、相手にはっきりと伝えなければ、誤解されたままになるということ。以心伝心は、日常の生活の中では、ほとんどあり得ないということ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特定の学校というものはないが、担当生徒の志望校については、過去のデータなどを分析し、最新の情報も取り入れるよう、心がけています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
学習計画表を作成した。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭との信頼関係が、より深まる点です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
成せばなる、成さねば成らぬ何事も! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
教科書を繰り返し復習する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒からの話題提供が楽しみです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎チェックをやって、理解度を診断してあげる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
明日やろうは、ばか野郎!今日できることを明日に延ばすな! |
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