名前 | そうたろう | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
現役で医学部に合格した経験と、大学入
学直後から塾講師として働いてきた経験 を生かし、生徒様と真摯に向き合い志望 校に合格できるよう全力でサポートいた します。 |
ID | 43024 |
在籍(卒業)大学 | 和歌山県立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 和歌山県 |
住所 | 和歌山市紀三井寺 |
指導可能都道府県 | 和歌山 |
指導可能地域 | 和歌山市 , 海南市 , 有田市 , 紀の川市 , 岩出市 , 紀美野町 , |
最寄り駅 | 紀三井寺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 平日1700〜 土、日 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 三田市立狭間中学校 |
出身高校 | 西大和学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年07月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
りんごなど具体的に考えやすいものを使っ
て視覚的に説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団の授業など周りの生徒と同じこと
をすることが多いですが家庭教師ではそれ ぞれの生徒に合ったペースで丁寧な指導が できるところが最大の違いであると考えま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その生徒の解ける問題を増やしてできる
という喜びを感じてもらうことでもう少 し勉強を続けてみようという気持ちにさ せるように気をつけています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初から長時間勉強させるのではなく、
少しずつ勉強できる時間を伸ばしていく ようにして勉強する習慣をつけてもらう ようにしています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分のやりたいことをするために勉強を
しなければいけないし、今勉強をやめた ら何になるのかを考えてみようと言いま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションだと思います。コミ
ュニケーションなしに生徒のことをわか るはずがありませんし、生徒も教師のこ とを知ることができず良い指導を提供で きないことが考えられます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
医学部に入って将来自分がやりたい医師
という職業に近づけたことです。また、 勉強してきたことで集中力や諦めないと いう根性がついたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験の際、第一志望の灘高校の受験に
は失敗しました。それがとても悔しく、大 学は絶対に自分の志望した大学に入ろうと 頑張りました。結果として医学部に入るこ とができ、失敗してもそれを取り返すため の努力が何より大切だと学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
和歌山県立医科大学、和歌山大学、近畿大
学、大阪市立大学、慶應大学、大阪大学で す。 和歌山県立医科大学は自分が受験し、他の 大学は塾講師として指導していた生徒の志 望校ですので、よく知っております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強で疲れたときにしっかり休憩をとる
ことです。私の場合は、友達と話すことが とても良いリフレッシュになっていました 。 また、週に1回まとま った時間をとって好きなドラマやバラエ ティーをみて過ごしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約の方がお金の負担が少ないこと
が魅力だと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
無理に難しいことをせず、まず基本的な
ことをしっかり学びそこから応用的な問 題を徐々に解いていくことがポイントで す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が問題に対してわかった・できると
いう手応えを持ってくれたときや、成績 が上がったことを教えてくれることが私 の勉強を教えるモチベーションを上げて くれます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題をイチから一緒に解いていき、どこ
で詰まったかをじっくり分析します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今成し遂げたい目標があるけれども、ど
うしたらいいかわからないというならば、 是非 お手伝いさせてください。私と一緒に勉 強して目標を達成しましょう。 |
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