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ひろき先生の詳細情報

名前	ひろき	年齢	27歳	性別	男性
		はじめまして。ひろきと申します。私は、私立高校と私立大学の出身で、双方で推薦入試を経験してきました。過去に塾講師や家庭教師の経験はありませんが、小学生時代に公文に通い数学や英語の学習習慣を身に付け、中学生の三年間でよりレベルの高い応用問題へのアプローチの仕方を学んだ経験があります。高校受験では、自身より偏差値の高い高校に向け問題を解く中で、解けない自分が悔しくて塾の先生と何度も解きなおした思い出と志望校に合格した時に一緒に喜んでくれた先生との記憶が今でも残っています。このような経験から、「いつも寄り添ってくれる先生」の心強さや安心感は、志望校合格への強い不安に襲われる生徒さんにとって、モチベーションや心の安定を保つ重要なものであると思いました。家庭教師をするにあたっては、生徒さんと一緒に「自分のやりやすい解き方」を確立するほか、何度でも挑戦して過去の解けなかった問題を解けるようになり、「成功した生徒さん」をともに見つけていきたいと考えております。私事ですが、趣味は鉄道マニアでありほかの乗り物好きでもあります。勉強以外で趣味を通じてお互いがリラックスして話せる間柄になれるきっかけになればと思います。現在大学四回生で、来年3月までの指導となり短い期間ではありますが、しっかりと最後まで生徒さんと向き合って行きます。どうぞよろしくお願い致します。

ID	42963
在籍（卒業）大学	大東文化大学在籍
職業	学生
都道府県	埼玉県
住所	飯能市
指導可能都道府県	埼玉東京
指導可能地域	川越市 , 所沢市 , 飯能市 , 狭山市 , 入間市 , 日高市 , 毛呂山町 , 豊島区 , 練馬区 , 八王子市 , 青梅市 , 小平市 , 東村山市 , 国分寺市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 西東京市 , 瑞穂町 ,
最寄り駅	西武池袋線元加治駅 JR八高線東飯能駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ
指導可能日時	平日全て可
希望時給	希望なし
出身中学校	埼玉県飯能市立加治中学校
出身高校	私立岩倉高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師
備考	【受験経験】中学受験経験：なし高校受験経験：推薦(国数英＋面接) 大学受験経験：推薦(小論文＋面接) 【資格】英検3級全商簿記実務検定3級全商ビジネス文書検定3級
登録年月日	2019年10月29日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

7人いる中で、3人グループを作ります。
2つグループ作ることが出来ますが、1人だけ余ります。
よって答えは、「２と余り１」になります。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

最大の違いは、生徒さんが周囲を気にすることなく勉強に取り組める環境を作れることと、先生自身が「塾の事務(ポスティングや書類提出)」にエネルギーを費やさず、生徒さんに全力で指導できる点にあると思います。

集中力が切れやすい生徒さんにとって、ドアの音からほかの子の挨拶の声まで、学習しにくい環境に置かれることが多く、対して家庭教師はご家庭に出向くスタイルなので生徒さんの負担は軽減されると思います。
また、先生も塾の事務作業に充てる時間を生徒さんの学習方法を考える時間に充てることが出来る為、より高い質の教育を提供できると考えております。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

集中力が持続しない生徒さんでも、集中している時間は必ずあると思います。しかし、少しでも判らないところがあると、後回しにしたくなる気持ちが先回りして集中力が途切れる原因になると考えております。
その為、集中力が途切れてしまった場合は、休憩をはさみながらも、談話しながらその原因を探っていき、次第に途切れる回数を減らしていきたいと思います。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

習慣が身に付いていない原因として、「どこでもできる・いつでもできる」が癖になっていると考えます。
そのため、学習は「机に向かい、座ること」から始めて、「机の上でしかできない＝座ったら勉強する姿勢に入る」ことを癖として上書きし、勉強したことは数時間・数日で忘れていく
ことを丁寧に理解してもらい、「今その場で解くこと」が成績アップへの近道であることを実感してもらうことが大切だと考えております。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

大学での講義でしっかり勉強したことが自身を助けたと考えております。
大学からは「知ってて当たり前」の事が多くなります。どのような偏差値の大学でも求められるのは、中学までの基礎知識であり、これをマスターしておく必要があります。
中学高校でしっかり勉強していたことで、授業の進行に遅れずに済んだことから、しっかり勉強することの必要性に気づくことが出来ました。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

教材を自由に使用できるほか、高い乳改良を支払わずに済む点が良いと思います。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

「千里の道も一歩より」
今は成長を実感していなくとも、続けることで自身のスキルとして身に付くと思っております。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

自身も経験したことですが、テストで明らかに前回より〇の数が多くなっていることにモチベーションを感じます。
生徒さんから見ると、〇の数が増えることで「前より成長した自分」を実感することができ、さらなるモチベーションにつながります。
先生自身も、〇の数が増えることで「自分の教え方に間違いがなかった」ことを証明する目に見える指標になり、さらなる解りやすい教え方をしたいというモチベーションの向上につながると考えております。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

勉強は一度嫌いになると見方を変えるのはなかなか難しいものだと思います。
だからこそ、最初は「形」から慣れや癖をつけていき、次第に「できる！・できた！」を増やしていき、先生と共に自信にあふれる自分を見つけてほしいと感じています。

共に頑張っていきましょう！

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