名前 | みこと | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
海外経験8年以上、大学では数学を専攻してい
るため特に英語、数学が苦手な生徒の力になれ ると思います! 小学生は全教科、中学生は社会以外の教科を教 えられます。ただし、一般の受験の経験がない ので受験対策は難しいということはご了承くだ さい。 見た目が厳しそうだけれど話してみたら意外と 親しみやすいとよく言われます。 |
ID | 42904 |
在籍(卒業)大学 | お茶の水女子大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 町田市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 町田市 , |
最寄り駅 | 町田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月、火、水、木の18時以降(場所に応じます)、それ以外の曜日は応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 世田谷区立砧中学校 |
出身高校 | インターナショナルスクール(海外) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
時給は小学生は1500円、中学生は2000円、高
校生は2500円程度を希望します。兄弟での授業 をご希望の場合はそれ以上が望ましいです。 1回の授業は2時間以上が理想ですが応相談で す。 定期券区間(小田急線町田駅~代々木上原駅) 外の交通費はご負担ください。 プラス500円で宿題と確認テスト(自作プリン ト)を実施します。 |
登録年月日 | 2019年09月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず生徒にどのように解けばいいのか考えさせ
ます。生徒がどのような思考を辿るかによりま すが、詰まっていたらます図を描かせます。ま たそのあと、7÷3=□ということは7=□×3と なる□が答えとなるので。当てはまりそうなも のを□に数字を入れて探させます。 この場合は問題が「余り」を許可する問なのか 分数で答えさせる問なのか判別できないので、 両方の捉え方を教えるでしょう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
教師との距離感の近さが家庭教師と塾では全く
異なるので、家庭教師のほうがその生徒一人一 人に合わせた進み具合で指導できると考えま す。塾のほうはカリキュラムに合わせて指導す ることになるのでそれでは追いつくのに家でた くさん努力しなければならない生徒や難易度が 物足りない生徒ができてしまいます。家庭教師 の場合それがないのが魅力です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
何故集中力がないのかを分析することがまず大
事だと思います。ゲームなど他のことに関心が ある、テレビなどの「ながら勉強」が癖になっ ている、その教科が嫌い、などさまざまあると 思いますので、まずは集中できていない理由に 理解を示してからの改善を図ります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣と言うと拘束時間が増えるように思
えて嫌がる生徒が多いと思います。しかし、 「何でも自分の分からないことは調べる習慣」 が付けば理解できていない事柄を自ら勉強する ようになりますので、まずはそれを目指しま す。指導時間中に分からない問題などがあった ら「一緒に考える」「媒体を選んで調べさせ る」などの手段を取ります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
小中学生の場合はその内容は日本人として最低
限持ち合わせているべき知識であり、その上に 私たちの生活が成り立っているからと話をする でしょう。高校生の場合は、本人の進路や将来 の夢に合わせてその勉強が自分の将来にどうか かわってくるかを説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の学習面をサポートするのが家庭教師です
ので、生徒の学力と学習目標の把握は必要不可 欠です。仕事をきちんとできない人を個人的に 信頼する気にはなれないでしょう。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
普段の会話の内容に広がりが出ることだと思い
ます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一期一会。
一つ一つの出会いや機会を大事にするこの諺が 好きです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
数学を楽しいと思う人を一人でも多く増やした
いです!! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
確認テストを自作し、生徒が解くところを見な
がらどこで時間を使っているか、どの問題のど こで間違えたかを分析し、生徒本人にもなぜそ の答えになったのか説明させます。これで間違 いなくどこかしらで「わからないところ」が判 明します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
何より勉強に大事なのは睡眠時間と健康な体で
す。勉強は楽しいと感じられるようになれば面 白いように成績は上がりますので安心してくだ さい。わかるまで丁寧に教えます! |
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