名前 | TS | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
予備校、自宅学習両方での受験勉強経験があるの
でより経験に基づいた指導が可能です |
ID | 42841 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市 |
指導可能都道府県 | 奈良 大阪 |
指導可能地域 | 奈良市 , 大和高田市 , 橿原市 , 大阪市福島区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市西成区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市中区 , 堺市北区 , 八尾市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , |
最寄り駅 | 大和八木 なかもず |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火・木の18:00〜22:00 土日の13:00〜22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 帝塚山中学 |
出身高校 | 帝塚山高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2019年09月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的な物を使って÷のイメージを持ってもらい
ます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは生徒との関わりの密度だと思いま
す。生徒のことを先生が理解することはもちろん 先生のことを生徒が理解するという状況はよい教 育を提供するのに大切であるのでその2つの差は 大きいと考えております |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
タイマーを使って学習の1セットの時間を30分、
20分、10分と生徒に最適な時間を見つける等、危 機感を持って学習してもらうように配慮します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とっつきやすい課題から手をつけさせるように指
導します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今後自分のやりたいことが出来た時に勉強をして
ないとその道が閉ざされることがある、だから選 択肢を広げるために勉強しよう、と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
本気で学力を伸ばしたいという意欲を態度、ある
いは行動で示すことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自己分析の力が身についたことです。自分は他の
人よりもミスで失点することが多かったので、そ のミスを具体的にどういう場合で起こるのかを全 て書き出して失敗パターンを暗記して具体的にど ういう見直しをすればそれを防げるのかの分析を したことがよい経験になったと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学受験の失敗です。孤独に勉強し続けていたの
に第1志望に合格できなかったのは本当に辛かった です。やはり勉強は味方がいないとダメだといま になって学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
ズバリ、奈良県立医科大学です。自分は推薦、前
期の過去問を大学の誰よりも研究したのではない かと思えるほど研究をしました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
模試などの失敗経験を思い出すことで無理矢理危
機感を持たせていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導内容を先生、親御さん、生徒自身が自分たち
だけで決めれることだと思います。自分の経験 上、教育業界は受験という面において不必要な学 習が数多く存在すると思うので、自分達で指導内 容を決めることでより効率のよい学習が可能にな ると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
明日はなんとかなると思う馬鹿者。今日でさえ遅
すぎるのだ。賢者はもう昨日済ましている。で す。危機感を煽るために壁に貼ってよく見ていま した。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
毎日やることが大切ですが、苦手科目はやる気が
なかなか出ないものなので毎朝何時から何時ま で、と具体的な時間を決めて毎日続けることだと 思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒がうれしそうにテストなどの結果報告をして
くれたらモチベーションが上がると思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その単元の問題を問題文を読むプロセスから生徒
に実際やってもらってつまったところで知識不 足、問題文の不理解、ケアレスミスのいずれにあ てはまるかを指摘します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分は元々あまり高くない学力でしたが正しい方
向にきちんと時間をかけた学習をすることで医学 部に合格できました。自分の経験を活かしてみな さんの学力向上に貢献させてください。 |
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