名前 | りょう | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
僕は現在、東京大学文科二類前期教養学
部に所属しています。高校時代、東大に 受かるために必死に勉強してきました。 そこで、今度はそれを「教える」という 形で、生徒様に還元できたら嬉しいと考 えております。 指導日時や時給等、相談に応じますので 、ぜひお声掛けください。 |
ID | 42740 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 熊谷市 , 川口市 , 行田市 , 秩父市 , 所沢市 , 飯能市 , 加須市 , 本庄市 , 東松山市 , 春日部市 , 狭山市 , 羽生市 , 鴻巣市 , 深谷市 , 上尾市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 鳩ヶ谷市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 桶川市 , 久喜市 , 北本市 , 八潮市 , 富士見市 , 三郷市 , 蓮田市 , 坂戸市 , 幸手市 , 鶴ヶ島市 , 日高市 , 吉川市 , ふじみ野市 , 伊奈町 , 三芳町 , 毛呂山町 , 越生町 , 滑川町 , 嵐山町 , 小川町 , 川島町 , 吉見町 , 鳩山町 , ときがわ町 , 横瀬町 , 皆野町 , 長瀞町 , 小鹿野町 , 東秩父村 , 美里町 , 神川町 , 上里町 , 寄居町 , 騎西町 , 北川辺町 , 大利根町 , 宮代町 , 白岡町 , 菖蒲町 , 栗橋町 , 鷲宮町 , 杉戸町 , 松伏町 , |
最寄り駅 | 京王井の頭線 久我山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月、火、水の18:00〜 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 国立大学法人愛知教育大学附属岡崎中学校 |
出身高校 | 愛知県立岡崎高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導日時や時給等は、相談して決めさせ
ていただけると嬉しいです。 |
登録年月日 | 2019年08月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず掛け算から教えます。なぜなら掛け
算と割り算は表裏一体の概念だからです 。3の段の掛け算をマスターしてもらった 上で、「3の倍数で7を超えない最大の数 は?」と質問することで、6とわかり、答 えの2余り1にたどり着いてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒様の伸ばしたい箇所によって、生徒
様や保護者様のご要望にフレキシブルに 対応しながら指導できる点にあると思い ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しないことについて注意は
しないということに気をつける。なぜな ら集中力は誰もがそう長く持続させるこ とができるものではないからです。その ため、休憩をうまく挟んだり、勉強を「 面白く、楽しく」教えながら、たとえ短 い集中力でも、それを最大限に勉強に費 やせるように意識します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ノルマを設定することが効果的だと思い
ます。たとえば、英単語などの「インプ ット系」の勉強を毎日のノルマとして設 定することで、勉強のリズムがつくと思 います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒様自身のために勉強するのだと言い
ます。勉強は、親のためにするという意 識では持続しないため、あくまで自分の ために勉強するのだという意識を持って もらうことが大切です。そこで、将来を見 据えた上で、勉強がいかに大切かを生徒 様に分かっていただけるよう、説明しま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒様との距離感、だと思います。学校
や塾の先生のように堅苦しくはないなが らも、友達のようになあなあになってし まうこともなく、その中間の距離感で接 することが重要だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強によって、勉強以外のさまざまな場
面で、よく考えるようになりました。そ のため、感情で動いてしまうことが減り 、物事を冷静に考えることができるよう になったのが良かったと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
小・中学生のとき、自分の未熟な行動で
親に散々迷惑をかけてしまいました。そ こから、責任感ある人間になろうと心が けるようになりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学を中心に、その他の国公立大学
の受験には自信を持っています。僕自身 が東大を目指して勉強してきたので、東 大受験のノウハウは身についています。 また、一橋大学や旧帝国大の過去問や受 験システムにも触れてきましたので、そ のノウハウをお伝えできれば、と思いま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日ある一定の時間は、勉強以外のこと
に使うようにして、モチベーションを保 っていました。自分が納得できる勉強が できたら、そのご褒美として、漫画を読 んだり、スマホを見たり、彼女と遊んだ り、といった、好きなことをする時間を 少し設けて、勉強の気が途切れることを 防ぎました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
斡旋業者の介入がないため、生徒様のご
要望によって柔軟な対応が可能になるこ とがいいと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「為せば成る為さねば成らぬ何事も成ら
ぬは人の為さぬなりけり」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中でも、どの分野が、なぜで
きないのか、どこが理解できていないの か、をしっかりと分析した上で、どうし たらそれを改善できるのかを考えて対策 を講じることがポイントだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が教えたことを使って、生徒様ので
きなかったことができるようになると、 とてもやり甲斐を感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
おそらく自己分析の力が足りないかと思
われるので、生徒様と一緒に「自分は何 ができて何ができないのか」ということ を分析します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は、頑張れば見える景色を変えてく
れます。努力の先に掴んだ結果は、かけ がえのないものとなるので、是非、自分 の目標に向かって諦めずに努力し続けて ください。 |
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