名前 | きり | 年齢 | 31歳 | 性別 | 女性 |
元塾教室長です。
中学5科目対応可能。 成績をすぐにあげるというより、自分にあう勉 強法を相談しながら少しずつ自分のやり方を一 緒に見つけていきます。 オンライン授業対応可能。 点数が低いほどのびしろがあります! 苦手がわからない方、わからなくなったところ からやり直しましょう! |
ID | 42729 |
在籍(卒業)大学 | 愛媛大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 木更津市 |
指導可能都道府県 | 千葉 福岡 |
指導可能地域 | 木更津市 , 君津市 , 富津市 , |
最寄り駅 | 箱崎 馬出九大病院前 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日19:00-21:00, 土日相談可能 |
希望時給 | 1700円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
■オンライン授業可能:Skype利用
■授業料応相談 (学年、準備物により時給変動します) ■事前面談可能、面談後に指導可否決定OK |
登録年月日 | 2021年08月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
①7の中にいくつ3があるか考えて、あまりの出 し方を教えます。②図に絵を7つかいて、3つご とに区切らせて可視化して教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
決まりきった型に囚われず、個人のペースで、
そのとき最善の方法で進められることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
どこでやる気を出せなくなるのか見極めて、そ のポイントから気をそらすことです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
あくまで本人の努力になります。ですが、完璧 を求めず、できるところをできるだけ、やれた ところを認めて力がついてることを実感させる ことで習慣づきやすくなります |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今はわからなくていい、でも将来自分がやりた いことの選択肢を増やすために、何をやりたく なってもいいように学び続けよう |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
きちんと表情を見て話を聞き、仕草や言葉の言 い回しから機微を読み取ることです |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
たくさんの生徒に出逢えたことです |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子どもの表情の変化です |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に小学生から遡り、わからない原点を見つ
けます |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が好きじゃなくても、苦手でもいい んです。勉強がすべてじゃありません。 でも、学べば見える世界が変わってきま す。一緒に頑張りましょう! |
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