名前 | りく | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
得意分野から苦手分野まで楽しく一緒に勉強してみませんか??
一方的に押し付けるといったような指導方法は絶対に致しません。 |
ID | 42620 |
在籍(卒業)大学 | 関西大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 城陽市 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
指導可能地域 | 城陽市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , |
最寄り駅 | 久津川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 火14:00~22:00 木14:00~22:00 土14:00~22:00 |
希望時給 | 1700円~ |
出身中学校 | 城陽市立北城陽中学校 |
出身高校 | 京都府立南陽高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年08月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは、6÷3などのあまりの出ない計算から一緒に考え、次に割り算を図式化によってより理解してもらえるように解説します。そして、その応用として7÷3を再度一緒に取り組みます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
私自身、以前塾で指導していました。大きな違いは、やはり生徒さん1人あたりにかけられる労力と時間であると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間を区切って指導することです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは少しでも興味のある分野から一緒に取り組むことです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の可能性を広げ、自分に一つの自信をつけるための方法です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
マニュアルのような指導ではなく、生徒さん一人一人に合った対応をすることです。勉強の内容だけではなく、アットホームな環境づくりを大切にしたいと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今、大学で幼いころからやりたかった建築を学べていることです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
以前塾で指導していたこともあり、京都府山城通学圏全般については特に詳しい指導ができるかと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
やはり将来の夢を目標に頑張りました。しかし、高校受験は実は修学旅行先で決めました(笑) |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんより、またはその親御さんとより親密にやり取りができることかと考えます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎から再度学習の確認をすることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さん、親御さんとのコミュニケーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
反対に何の分野が得意なのかを問います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
出来ることから一緒に頑張ろう!必ず自信につながる!! |
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