名前 | ひであき | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
静岡県出身の東京大学3年生です。
今は工学部に所属しています。 家庭教師で1年間、高校2年生の男の子に 数学と英語を教えていた経験があり、は じめは校内の試験で数英とも赤点ぎりぎ りだった生徒さんの成績を半年ほどで50 点近く伸ばし、平均点を大きく上回る結 果を実現することが出来ました。 また、個別指導塾での夏期講習として6人 ほどの高校生の生徒さんに物理を教えて いたこともありましたが、その時の講習 後のアンケートではありがたいことに生 徒さん全員から最高の満足度評価を頂く ことが出来ました。 このように生徒さんの成績を大きく伸ば すとともに、満足の頂ける授業をするこ とができたのは、自分が中学、高校時代 に友達に勉強を教えていた際に身につけ た、「人に伝わりやすい教え方」がある と思います。僕は勉強を教える時には、 教えている相手が「何が分からないのか 」を理解し、その具体的な分からないと ころを「順序立てて丁寧に解消していく 」よう必ず心掛けています。学校のよう な、解き方を問題の解説通りに教えるや り方では上手く授業が理解できない生徒 さんもきっと勉強ができるようになると 自信を持って言えます。 成績が思うように伸びない、学校の授業 のやり方についていけない、そんな生徒 さんがおりましたら、微力ながらお役に 立てればと思います。 |
ID | 42362 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 渋谷区 , 中野区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , さいたま市緑区 , 川口市 , |
最寄り駅 | 東大前 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の18:00-22:00 土日の13:00-22:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 三島市立山田中学校 |
出身高校 | 静岡県立韮山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年07月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図を用いて視覚的に理解できるようにします。例えば余りで答えを表すならばリンゴのような具体的なもの、小数で表すのならばジュースのようなもので図示します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は基本的は決められたテキストを用いて一対多で行うため、その授業を受ける生徒一般のレベルに合わせた指導をしなければなりませんが、家庭教師であれば分からないポイントを徹底的に理解できるまで教えることも可能なので、苦手を確実に潰していくことが出来るのが他にはない長所だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短い時間の単位や小問ごとに問題を解いて貰い、それを繰り返していくことで徐々に集中力を伸ばしていくようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
次回の指導までに何を行えばいいのかというのを具体的に計画して示してあげることで「どこから手をつければいいか分からない」といった状況は打開することができます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
例えば、なにかスポーツをするとしたらまずは基礎体力を鍛えます。これと同じで社会に出て仕事をする上で必要な思考力を鍛えるのが勉強であると思っています。また将来の可能性を広げるという意味でもどうしても勉強することは必要になってくるということを生徒さんの年齢などに合わせて噛み砕いて教えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの勉強とは関係ない趣味であったり部活のことであったりに共感してあげることだと思います。「この前試合あるって言ってたよね、どうだった?」など聞くことできっと心を開いてくれると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
「なんのために勉強するかわからない」の質問に通じるところもありますが、将来の選択肢を広げることができているというのが大きいと思います。
また様々な場面で勉強で身につけた論理的な思考力というのは役立っていると思うことが多いです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
模試や学校のテストの成績を一つの指標にして勉強していました。前回のテストと比較して成績が上がるとやはりモチベーションに繋がりますし、同じレベルの大学を目指す友達と切磋琢磨していたこともモチベーションに繋がっていたと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
テストの前などにその対策に重きをおくことができるため、成績を伸ばしやすいことだと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手というのは基本的なところを理解できていないために起きるものだと思うので、基礎の基礎からじっくり潰していくことだと思います |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成績を伸ばすことが出来れば自分も嬉しいですし、学校の話などを生徒さんから聞くことが出来るのはなかなか他では出来ないことなので、その点もモチベーションにはなります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に問題を解く過程をみていき、躓いた点を集中して教えていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分からないことがあっても確実に理解で
きるようにします。勉強が辛く大変なも のだと今感じているとしても、案外勉強 はコツさえ掴むことができればトントン 拍子で進むものです。一緒に頑張りまし ょう! |
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