名前 | なおと | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
個別塾にて3年間アルバイトをしていまし
た。生徒進学実績と致しましては、福井 大学医学部、近畿大学薬学部、大阪大学 法学部等々です。 英数物化と指導可能です。 よろしくお願いします。 |
ID | 42216 |
在籍(卒業)大学 | 近畿大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪狭山市半田 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪狭山市 , |
最寄り駅 | 金剛駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日18:00〜22:00土日要相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 開明中学 |
出身高校 | 開明高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年07月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
なぜわからないのかを明確にし、自分自
身で答えに辿り着いてもらうためにまず 簡単な6÷3ができるかを確認します。 難しいようなら6個のりんごを3人でわか る等の具体例を示し、可能な限り自分の 頭で考えるよう促します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一個人にあったスタイルを提供できるこ
と。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず集中力が持続しないのは、普段運動
しない人が息が続かないように当たり前 であることを示します。 日々のトレーニングが大事であり、いき なり過度な運動もできないので、少しず つ、10分、15分と伸ばしていくよう指導 します。 生徒を否定することだけはしてはいけま せん。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ダイエットと同じで目標設定が大事です
。高すぎず低すぎずの目標をたてましょ う。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をするメリットを伝えます。
勉強をしないデメリットも伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒を否定しないこと。
甘やかす訳ではありません。 宿題などの約束を破ればもちろん叱りま す。逆に褒めるときは褒めちぎること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
英語です。
英語ができるおかげで何人との交流が可 能になるでしょうか。 その数は計り知れません。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校生のときの勉強のやり方です。
人と競争してばかりで、誰に勝ったの負 けたのとそんなことをモチベーションに していましたが失敗でした。 それでは自分の建てた目標には到達でき ません。今自分がすべきことは何か、そ れを常に考えることが大事だと学びまし た。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日友人と問題を出し合っていました。
1人ではモチベーションは維持できなかっ たように思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
より親、子供と親密になれることと考え
ます。もちろん責任も大きいです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
困難は分割せよ。/デカルト |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何が苦手なのかを細かく明確にし、一つ
ずつ潰していくこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が成長していく様です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
テストをします。
それでできなかったところを示し、少な くともここは分からないよね、ここから はじめよう、といった様に授業します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受験は勝てば官軍、負ければ賊軍の世界
です。厳しい受験ではありますが、合格 の喜びは形容し難いものがあります。 このチャンスを逃す手はありません。 一緒に頑張りましょう! |
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