| 名前 | あらき | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
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特に英語の指導には自信があります。丁寧に、わかりやすく指導することを心がけます。また、ほかの会社での、中学生の指導経験もあります。もともと勉強習慣のなかった生徒さんですが、予習・復習・テスト勉強をしっかりやってくれるようになりました。そういった意味でも、勉強習慣のないお子さんでも指導が可能です。必ず時給にみあった仕事をすることをお約束します。共に向上しましょう。 | ||||
| ID | 4212 |
| 在籍（卒業）大学 | 明治大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 大和市西鶴間 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 鶴間 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史 |
| 指導可能日時 | 火・木の17時～22時 土の10時～22時 |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 大和市立大和中学校 |
| 出身高校 | 私立八王子高校 文理進学科 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | 空手初段、囲碁三段 |
| 登録年月日 | 2010年01月30日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 七個のケーキを三人にわけてあげるんだよ、とせつめいします。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 塾と違って、決まった指導方法やカリキュラムが家庭教師にはないことだと思います。ただその分、家庭教師は融通が利きますし、生徒のペースで授業することが可能です。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| こまめに、どこがわからないのか聞いてみることや、難しい問題につまずいているときは、フォローをしてあげることです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 10分から15分ほどでできるような簡単な宿題を課して、リズムをつくってあげることが大事だと思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 自分の将来の選択肢を広げるためです。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 熱心に授業をすることと、生徒とたくさん会話をすることだとおもいます。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 英語です。流暢にとまではいかないものの、外国人と会話ができるようになりました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| MARCHと呼ばれる、明治大学・青山学院大学・立教大学・中央大学・法政大学などです。自分自身が対策をして、確信をもって合格をつかみとった大学なので、勉強の方法や入試の傾向も知っています。それゆえ、自信があります。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 勉強が一区切り付く頃に、ご褒美を用意してました。ささいなことですが、大好きなコーヒーと一緒にお菓子を食べることです。そういった楽しみがあったので、勉強を維持できました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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ご家庭とより密接な関係を築けることだと思います。円滑に授業が行えると思っています。
それに金銭的にも、お互いが納得できる給与を決められるというのも魅力だと思います。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 時間は瞬きのごとく、継続は力なり。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 基礎を徹底的に固めることです。それと、ミニテストを頻繁に実施するのも効果的だと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒が一生懸命授業を聞いてくれているのを見ると、それだけでモチベーションが維持できます。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| テストを実施してみて、得点できていない部分を集中的に克服していきます。 |
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