名前 | いけだ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
私は、大阪大学大学院工学研究科の大学
院2年生です。 【指導歴】 大学入学時から、6年間塾講師として高校 生を指導してきました。 これまでの指導経験の中で、近畿圏の大 学入試分析を徹底して行ってきました。 そのため、志望大学に応じた数ヶ月の勉 強プランを立て、合格への最短距離での 指導を行うことができます。 また、これまでいろいろなタイプの数々 の生徒を指導してきた経験もあるため、 生徒の個性に応じた指導も可能です。 指導以外のコミュニケーションを通した 生徒との関係構築も自信があります。 【指導生徒の合格実績】 京都大学、大阪大学、神戸大学、札幌医 科大学、関関同立などの近畿圏の大学を 中心にした大学 【想い】 私自身、中学で勉強をサボってしまった ため、進学校に行くことができませんで した。しかし、受験勉強を必死に頑張っ たことで、出身高校初となる大阪大学現 役合格をすることができました。 私自身、この合格は塾で出会った非常に 熱心に指導してくれた大学生講師の方の おかげだと強く感じています。そのため 、私もそのような存在になるべくこれま で全力で指導してきました。 大学生活を通して得た経験や楽しさを伝 えることで、モチベーションも向上させ 、勉強以外の様々な話を通して楽しく一 緒に勉強していきたいと思っています。 是非、指導依頼お待ちしております。 |
ID | 42056 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 洲本市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 相生市 , 豊岡市 , 加古川市 , 赤穂市 , 西脇市 , 宝塚市 , 三木市 , 高砂市 , 川西市 , 小野市 , 三田市 , 加西市 , 篠山市 , 養父市 , 丹波市 , 南あわじ市 , 朝来市 , 淡路市 , 宍粟市 , 加東市 , たつの市 , 猪名川町 , 多可町 , 稲美町 , 播磨町 , 市川町 , 福崎町 , 神河町 , 太子町 , 上郡町 , 佐用町 , 香美町 , 新温泉町 , |
最寄り駅 | 鈴蘭台駅 北千里駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 希望日時に応じて対応させていただきます |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 神戸市鈴蘭台中学校 |
出身高校 | 兵庫県立神戸鈴蘭台高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年07月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に7つのペンなどを使って、手を動か
してもらいながら教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾に比べ、非常に安い料金で指導経験の
ある講師から生徒のペースに合わせた授 業が受けることができるところだと思い ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
会話ベースで指導するように心がけます
。 一方的に集中して聞くことや一人で集中 する時間を最小限にした授業を行います 。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
はじめは、短時間の勉強を毎日継続でき
るようにサポートします。特に、塾にお いては、生徒との直接のやりとりが禁止 されていますが、家庭教師でなら、日々 の生徒の勉強管理をすることでサポート します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢の幅が広がると伝えるとと
もに、私の経験も含めた具体的なイメー ジもできるようなお話をさせていただき ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒という認識ではなく、対等に接する
こと。勉強以外のコミュニケーションを とること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
周りの環境が良くなる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学時代勉強をサボってしまい、志望高
校に進学できなかったこと。そこから、 将来を見据えた行動が大切であることを 学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学等難関大学の指導を得意として
います。これまでの指導経験の中で、入試 分析などを徹底して行ってきたため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学に合格した時と不合格だった時のイ
メージをすることで、モチベーションを 高めました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒側の料金を安く抑えることができ、
講師側も時給が高く、責任感を持ち指導 できるところ。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
正しい方向に正しく行われた努力は報わ
れる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本に立ち返って、一つ一つ勉強してい
くことが大切であると考えています。し かしながら、苦手意識がある科目は先生 に簡単に説明してもらいながら、会話ベ ースで勉強していくと抵抗なく克服する ことができます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒への情だと思います。これまで指導
してきた中でも、生徒のためにどうにか してあげたいという想いが自分の原動力 になっていると気づきました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒にわからないところを見つける作業
から始め、1つ1つ教えていきます。 実際、「わからないところがわからない 」という生徒は結構な割合いますが、勉 強に慣れていない生徒は必ず通る道だと 考えています。そのため、まずはわから ないところを見つける力をつけていくこ とが大切だと考えています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強自体が大切ではないと考えています
。何より大事なのは、受験を終えた後も 活かせる勉強を通して得る考え方や取り 組む姿勢だと考えています。是非、一緒 に志望校合格に向けて頑張っていきまし ょう。 |
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