名前 | なつほ | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
塾講師を2年程続けています。
また、塾のスタッフとして生徒の進路相 談であったり、勉強の仕方についてアド バイスをしたりもしています。 進路に不安のある方、勉強の仕方がわか らなくて悩んでいる方、一緒に考えてみ ませんか? 全く分からなくても、何回聞いても大丈 夫です!一つずつ丁寧に、分かるまで教 えます。 受験や、テストなどに向け、レベルアッ プをしていきたい方も、効率の良い勉強 法から、勿論問題演習まで、しっかりと サポートさせて頂きます。 楽しく、メリハリをつけながら授業をし ていきたいと考えています! |
ID | 41967 |
在籍(卒業)大学 | 北九州市立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 北九州市八幡西区 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | 北九州市若松区 , 北九州市八幡西区 , 水巻町 , |
最寄り駅 | 本城駅 折尾駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語 |
指導可能日時 | 金の16:00〜22:00 火の19:00〜22:00 木の10:00〜12:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年06月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは、「7個のりんごを3人で分ける」というように、身近なもので置き換えて、「1人2個もらえて、1個あまる」というふうに図を用いて理解をしてもらいます。
その後、「3(人)×2(個)=6(個)」「7(個)-6(個)=1(個)」と、式でのやり方を理解してもらいます。理屈を理解するだけでなく、スムーズに解くやり方まで教えて初めて、“解ける”になると考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、机に向かうこと。例えば学校から帰ってきた後、ご飯を食べ終わった後、お風呂に入った後。自分でタイミングを決めて、ふらっとベットに行かず、スマホから手を離して、とりあえず椅子に座る。そして自分の好きな教科、得意な教科のテキストや教科書、宿題を開く。1つでも2つでもいいから解く。書く。(解き始めるのが大事!)全く習慣がついていない場合は、まずはそこからです。勉強を決まった時間に始める、ということができたら、次はやる範囲を決めます。1日1ページ。単語や語句を10回ずつ書く。何でもいいので、そこまでやったら終わり、というのを自分で設定する。時間で設定してしまうと、だらだらとやってしまうので、範囲を決めてすることが大事だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
1番は、今自分がしたいと思うことに出会えたことです。やりたいことができる大学を選び、入学ができた、ということが一番、勉強をしてきてよかったと思いました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
常に先を見る!でした。私はなりたいものがあったので、なるためには、今全力でやらないと!といつも自分に言い聞かせていました。なりたいものになった自分、入りたい学校には入れた自分を常に想像することが、モチベーション維持の秘訣かなと思います。
後は、一緒に頑張る友達と話すこと、先輩や先生、親と話すこと。心が折れそうな時も、友達も一緒だと思えば頑張れたし、合格した先輩を見ているとこうなりたいと思え、先生に相談をすれば、心が軽くなりました。親が一番、自分のことを考えて応援してくれているのだと思うと、不思議とやる気が出てきました。 長くなりましたが、参考になると幸いです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「昨日より今日。今日より明日」
昨日の自分よりも、今日の自分は一歩でも成長した姿でありたい。今日の自分よりも、明日の自分はまた成長したい。 どうしても怠けてしまいたいことはあるけれど、「昨日の自分より、成長したかな?」と自分自身に問いかけるようにしています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
苦手でも、全然分からなくても大丈夫!
あなたに合った勉強の仕方から、一緒に 学んでいこう! テストで良い点を取りたい。受験に合格 したい。その思いを全力でサポートしま す! |
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