| 名前 | はなえ | 年齢 | 19歳 | 性別 | 女性 |
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勤務時間は限られていますが、特に英語は自信があります
文系なら化学、数学も可能です。 よろしくお願い致します。 |
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| ID | 4179 |
| 在籍（卒業）大学 | 同志社女子大学薬学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都 |
| 住所 | 京田辺市 |
| 指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
| 指導可能地域 | 京都市左京区 , 京都市下京区 , 京都市伏見区 , 京田辺市 , 大阪市都島区 , 四條畷市 , |
| 最寄り駅 | JR学研都市線京田辺駅 近鉄新田辺駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
| 指導可能日時 | 月・金 １９：００～２３：００ 土１３：００～１８：００ |
| 希望時給 | 希望なし |
| 出身中学校 | 鹿児島大学教育学部附属中学校 |
| 出身高校 | 鹿児島県立鶴丸高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年01月28日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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７つのものをABCの３人にわけます。
まず３人にひとつずつわけます。 するとまだ４つ残っています。 その４つをまた３人にひとつずつわけます。 すると１こだけ余ります・。 だから２あまり３になります。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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私自身も集中力がもたないタイプでした。でも１やるのと０では違います。
だから、集中力がもたないならもたないなりに、１つずつ少しずつ積み重ねていけばいいと思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 自分の魅力を引き出すためと答えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 自分が生徒を信用すること。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 狭い門から入りなさい。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 自分も知識や見聞が広がること。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| わからないところが見つかるまで、問題をといてみようと対応します |
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