名前 | しゅうへい | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
大阪の医大生です。中高と塾に行かず現
役で合格できた経験を少しでもこれから 受験していく方々に共有していきたいと 思ってます。学力の全力サポートはもち ろん特にコミュニケーションを大事に楽 しくもある授業を行なっていこうと思い ます。僕はやらされる勉強がすごく嫌い で逆に反抗心すら芽生えることもありま した。ただなにかしらの目標を持ち、ま た分からなかったことが分かり、成績と いう目に見える形で自分の成長を感じる ことができたとき、勉強する意味を見つ けることができ、自ら進んでやろうと思 えました。その勉強する糧となるものを 一緒に見つけ、成長を実感させてもらえ る指導をしていきたいと思ってます!よ ろしくお願いします。 |
ID | 41677 |
在籍(卒業)大学 | 大阪医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 阿倍野区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | JR線天王寺駅、南海線天下茶屋駅 阪急高槻市駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 火、水、木の7時半から、土の10時から |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立明星中学校 |
出身高校 | 私立明星高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
週に1から2回を目安に時間は、話し合っ
た上で生徒さんの意見に沿うように決め ていきたいと思っております。 |
登録年月日 | 2019年06月09日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の方が家庭教師より縛られる環境にあると思ってます。本当に意欲的で、周りと争いたい、もっと厳しい環境で頑張りたい、と思える人にとっては塾は素晴らしい場所だと思います。ただ、自分なりのペースで勉強を楽しく伸び伸びし成績をあげたいと思う人にとっては家庭教師という形はよいはずです。それぞれ自分に合った選び方をすればどちらも素晴らしい選択になるにちがいないです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
いきなり10分しか集中できない子が1時間というのは厳しい話だと思います。少しずつ1分ずつでいいので、それなら11分がんばってそのあと休憩しようと、集中力の持続時間を伸ばしていきたいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず5分でも机に向かうことから始め、1週間の計画を1人でも僕とでもいいので決めましょう。少しずつ机に向かうことが日常の中に取り入れられ、それが習慣になるようにしていきたいです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずいま自分が勉強関係なく大人になって何をしたいか、そこから追っていってそのためには今勉強することが大事と分かってもらう事ができれば一番だと思いますが、そうではない場合、まず僕と勉強を少しでいいから頑張っていただきたい。そこで問題が少しずつ解けるようになり前より伸びた成績が返されることで少しでも喜びを感じてもらえたらそこに勉強する意味が多少は生まれるかもしれない。でも無理にする必要はないから、なにか意味をもてたときに本気で頑張ろうと言いたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が気軽に発言できること、先生というものに大きな垣根を作らずに普段の会話からできること。そのためには楽しい空間を大事にし、問題を解くにも分からないことがあるにも同じ目線で一緒に考えていけるようにすることが大切だと思ってます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
しっかり勉強をしてきたという経験が一生自分の中で生きてきます。目に見える形になったものがあるとすれば合格したというもの。大学で楽しむことができているのは勉強をしたからだといえます。ただそれ以上に勉強をしていた時期に頑張ってきた仲間、一生懸命教えていただいた先生方、支えてくれた親が作ってくれた目には見えない心に残るものが今も尚あります。それは本当に自分を成長させてくれたものだと思いましたし、一番勉強してよかったと思えることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学高校と野球部に所属してました。高校1年生のときに肘の怪我をし、手術をしないと治らないと言われ、野球部を辞めようかと思いました。それでも手術をし続けたことが僕にとって大きな経験で受験にも通じました。最後までやりきる強さは何においても大切だと実感できた経験です。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
神戸大学、数学、過去問20年分をリサーチしました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
行きたい大学を明確に決め、その大学のことをよく知ることで、そのためには今頑張らないといけないと自覚できたこと。学校の友達でもライバルとなる人をもちその人には負けたくないという思いを常に持っていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社を通した連絡事項の確認ではなく、直接先生と生徒とが様々なことの確認を取ることができるのでより距離も縮められ、生徒からの意見もより多く聞くことができることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
日進月歩
何事も少しずつしていくことでいつかたどり着くとぼくの中で考えてます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手を得意にまでもっていくことはなかなか難しいものではあります。その分得意教科に特化し、自信をもてるまで頑張ってみることもいい事だと思います。苦手じゃなくすことを優先的に考えると、数学でいうとまずは基礎の公式をしっかり覚えどこでこれを使うかという所からやってみるとそこだけでも著しく成績は良くなるものです。得意とまでは言えませんがまず苦手をなくすことを目標にしましょう。成績が上がるだけでも気持ち的には苦手意識は減っていくものです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
一対一で生徒と向き合って一緒に成長していくことです。勉強を通して、先生として人として、生徒と喜びを共有していきたいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
学校の指導などは受動的な教育のため、学んでることが漠然となってしまいがちです。分野別に学校の試験などを見せていただき、まずどこが好きか嫌いかなどを聞いてから一緒に苦手なところわからない所を見つけていきたいです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
確かに勉強は苦しいものでもあります。受験は険しい山とも言えるかもしれません。ただ勉強には楽しさもあります。僕と一緒にそれを探して行きましょう。一緒に乗り越えましょう。そして、乗り越えた時の喜びはかけがえのないものとなるはずです!一緒に頑張りましょう! |
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