名前 | ときや | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
芝浦工業大学の2年です。
男性です。 趣味は野球観戦と音楽鑑賞です。 芝浦工業大学前期一般入試での成績によ り、有元史郎奨学金をいただきました。 |
ID | 41580 |
在籍(卒業)大学 | 芝浦工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 上尾市瓦葺 |
指導可能都道府県 | 埼玉 |
指導可能地域 | さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市浦和区 , |
最寄り駅 | 東大宮駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 金曜日19:30〜22:30,土曜日18:00〜22:30 |
希望時給 | 2800円~ |
出身中学校 | 上尾市立瓦葺中学校 |
出身高校 | 埼玉県立浦和西高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
塾でのチューターとしての経験がありま
す。 |
登録年月日 | 2019年06月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ケーキを7等分して、3人に同じ数だけ配ります。そーすると、余りが2つ出てきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、通った上でその環境で勉強の習慣をつけるところで、家庭教師は家でも勉強する習慣をつけるための指導をするものだと思います。家庭教師の方が生徒さんとの距離が近いため、塾より一層問題点などを親身になって考えることができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理強いさせないことです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
普段の1日の生活を聞き、その中から、勉強時間に変えることのできる部分を一緒に考えます。そのために障害となっているものは何か、それは生徒さんも気づいていることなので自分で見つけ出してもらい、今後どうしていくのかを考え出してもらいます。自分で結論まで出さない事には今後何も変わっていくことはないので、答えをしっかりと見つけてもらいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
確かに今は勉強が全てではないですが、勉強する事で、将来的に観たら選択肢が広がります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の立場になって、物事を一緒に考えていくことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
もっと周りの事(日常生活の中)から多くのことを吸収できるようになりました。例えば地理の分野でいうと、異常気象や、季節における気温と湿度の変化など
普段何気ないニュースから理解できるものが増えました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
あらかじめ見たいテレビを決めておき、1週間の中で何回かその番組を見ること。
また、バスケが好きで、休日の朝は友達とたまにやっていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
少しずつ前に進んでいるという感覚は、人間としてすごく大事。
by イチロー |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎をしっかりと理解することです。
演習も大事ですが、苦手なまま演習してそれにかかった時間や量と、基礎をしっかりと理解してからこなす演習量やその時間は全く違うものです。 基礎を固めておけば、苦手科目でも応用性が利くようになります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが話を吸収してくれることですね、 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どのように今の状況になったのかを話してもらい、そのことの根本から見直してみることです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
人それぞれ違った問題を抱えていて、そ
れを1つずつ解決することで、少しずつ ですが前に進むことができます。人それ ぞれに合った方法を見つけて、生徒さん の今後の手助けになっていければと思い ます。 |
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