名前 | ひろ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
指導経験自体はないですが、中学受験・
大学受験を自分自身経験しているので受 験に関しては一定の知識があると思って います。また中学受験・大学受験共に塾 に通っていたので、生徒に合わせた指導 方法や、どのような先生が生徒にとって 気持ち良く授業を受ける事が可能かを分 かっているつもりです。受験勉強だけで はなく、学校での勉強に関しても真面目 にやってきた自負があり、また学校行事 も中高で文化祭や体育祭に打ち込んでき たので学校生活と勉強の両立をサポート することも可能です。また学校での部活 動も中高とソフトテニスを6年続けていた ので部活動での悩みや部活と勉強の両立 の方法などもお教え出来ると思います。 京大経済には文系入試・現役で入りまし た。得意科目は数学です。よろしくお願 いします。 |
ID | 41572 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学経済学部在籍(1回) |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区田中門前町 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 京都市バス百万遍 京阪出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月・木の16時30~21時30 土の10時30~15時 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 洛星中学 |
出身高校 | 洛星高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2019年06月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的な例を用いてイメージをつかませ
るように教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では、塾とは違い勉強関係だけ
の繋がりではなく、学校での日常や個人 的な悩みなどさらに近い距離感を生み出 せるということが最大の違いだと思いま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強させられていると感じさせるのでは
なく、勉強しながらも日常についての話 を交えるなどして生徒の興味をそがない ようにしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初の方は少ない勉強量から始めること
で、勉強慣れをさせ、徐々に勉強量を増 やしていって勉強の習慣を作り出しま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
いきなり距離感を縮めようとするのでは
なく、生徒と自分自身が互いに相手のこ とを分かってから縮めていくことで信頼 関係を築けると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分のやりたいことに対して適切な環境
を提供してもらえるという所です。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学・洛星
共に第一志望の学校で受験勉強も最も時 間をかけてやっていたので受験のサポー トもしっかり行えると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
高校の友達が多く京大を受けるので、彼
らと別れたくないというのが1番大きかっ たです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目は嫌いになる人が多いので、そ
れを防ぐことが1番大切だと考えていま す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が第一志望に合格することができた
り、学校の成績が上がったなどの成果が 生まれたなら嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
そういう場合には実際に生徒にその問題
の解説をしてもらいます。 解説は本当に理解していないと出来ない ので分かっていない所が浮き彫りになり ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ここまで読んで頂きありがとうございま
す。 良いと思って頂いたなら光栄です。 よろしくお願いします。 |
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