名前 | おがわ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
【経歴】
中学受験に合格し、都立両国附属中に入 学。そのまま都立両国高校に進学。 大学受験では国公立大学を志望し、第一 志望の横浜市立大学に入学。私立大も東 京理科大学、明治大学、中央大学、法政 大学に合格。 大学入学後には個別塾で1年間勤務。小学 生〜高校生に、テスト対策から受験指導 まで幅広く指導。都立高校や国立大学に 合格。 小学六年生の家庭教師も始め、難関私立 中高一貫校に合格。 自身の更なるレベルアップのため個別塾 から集団指導塾に籍を移す。自分の経験 を活かし、都立中高一貫校や難関高校合 格を目指し指導中。 【得意教科】 数学、物理、英語。都立中向けの作文指 導も可能です。 【趣味・特技】 小中高とサッカーを続けていました。大 学からはフットサル部に所属しています 。ゲームがかなり好きで色々なゲームを プレイしました。ぜひ色々な話をしまし ょう! 野球を観るのもとても好きです。日々の プロ野球の結果に一喜一憂してます笑 |
ID | 41496 |
在籍(卒業)大学 | 横浜市立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 東京都江東区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , |
最寄り駅 | 都営新宿線大島駅 京急線金沢八景駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月曜日の朝〜夕方、水曜日の夜以降、土曜日日曜日は終日空いております |
希望時給 | 1600円~ |
出身中学校 | 都立両国高等学校附属中学校 |
出身高校 | 都立両国高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
定期券外での指導の場合、交通費を支給
して頂きます。よろしくお願いします。 受験生の頃の経験、講師としての経験を 活かして皆さんのお手伝いが出来ればと 思います。楽しくメリハリをつけて勉強 しましょう! |
登録年月日 | 2019年10月02日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾の大きな違いは生徒と先生
の距離感だと思います。塾は生徒一人一 人全員にじっくりと時間をかけてあげる ことは難しいですが、家庭教師であれば 生徒が独り占めでき、時間的な制約も少 ないでしょう。その分より親密になり、 質問や相談のしやすい関係になれると思 います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力を持続させるのは意識だけでは難
しいので、タイマーなどで時間を区切っ たり細かい問題数で区切るなど、小さい 目標を作ることが効果的だと考えていま す。生徒の様子を見て休憩を取ることも 重要ですね。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎回の課題チェックや、可能なら小テス
トを行うなどでしっかり管理することで 生徒の状態を把握し、宿題の量などを調 整することです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をやる理由として、「将来ろくな大人
になれない」といった実際には正しくても 遠い未来の漠然としたものでは子供には ピンと来ないので、手近な小さな目標を つくります。例えば男の子には「勉強がで きる人は頼られるしモテる」と言った言葉 が効果的でした。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずはフレンドリーな関係になることが
一番大切だと考えます。ただ甘いだけ、も しくは厳しいだけの関係は長期的には上 手く行きません。始めはお互い色々言い 合える関係になってから言うべきことは 言うなどのメリハリが重要だと思います 。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
都立中高一貫校(特に両国、白鴎)は自分の
受験対策にかなり勉強したので自信を持 っています。家庭教師として昭和秀英中 学に合格させた経験もあるので私立の中 高一貫校も対応できます。 塾講師としての経験から都立高校や国公 立大学(千葉大学など)の指導にも自信を持 っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分も集中力がずっと長続きするタイプ
では無かったので、?ページやったら漫 画を1話読んでもいい、音楽を2曲聴くな どノルマを設けてメリハリを意識してい ました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約の利点はやはり金銭面が大きい
と思います。以前は会社を挟んで家庭教 師の契約をしていましたが、ご家庭が払 っていらっしゃった授業料のうち、半分 以上は会社に抜かれていたのですが、会 社からこれと言ったサポートも無かった ので契約を延長する際には会社を挟まず に直接個人での契約に切り替えました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒のやる気は大きなモチベーションに
なります。何度間違えても決して怒った りすることはありませんが、明らかにや る気が無かったり、宿題を答え丸写しで 提出するなどの行動はモチベーションに 影響が出ることが多くありました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「分からないところが分からない」生徒の
多くは基礎の基礎があやふやでした。英 語であれば英単語や基礎文法、数学なら 四則演算のルールや基本公式などの抜け 落ちなどです。まずは戻れるところまで 戻って一つづつ積み重ねていきましょう 。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「先生」だと固く考えず、半分友達や兄弟
のような関係で楽しく勉強しよう!どん な些細なことでも、なんなら勉強に関係 なくてもいいので何でも相談してくださ い!! |
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