名前 | がおー | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
私の出身中学は普通の公立中学校で、ま
た出身高校はいわゆる自称進学校と呼ば れるあまり賢いとはいえない公立高校で す。なので勉強を本気で取り組むには少 し厳しい環境でした。そのため当時の僕 は勉強に対するモチベーションも低く、 学力もとても低かったです。ですが、浪 人をして勉強の大切さを知り意識が変わ りました。僕は周りに比べスタートが遅 かったので浪人時代も効率を重視し勉強 していました。そして医学部に合格する ことができたのでこのノウハウをぜひ他 の子たちにも伝えていきたいと思ってい ます。 そのため勉強に対するやる気がない子、勉 強があまり得意ではない子の気持ちもと てもわかります。そういった子たちの勉 強へのモチベーションの上げ方などを伝 えれたら良いと思っています。 また賢い子に関しても、浪人した経験を 生かし、しっかりと基礎からの指導を心 がけ一緒に合格まで持っていければと思 います。 プロ講師にはできない、学生という年齢 も近く、受験の経験も最近しているとい う立場を生かして指導していきたいと思 っております。 また、zoomなどによるオンライン授業も 承っております。オンラインでの指導経験 もあるのでご安心ください。 よろしくお願い致します。 |
ID | 41489 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 池田市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 箕面市 , 門真市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 豊能町 , 能勢町 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 宝塚市 , 川西市 , 猪名川町 , |
最寄り駅 | 阪急 石橋駅 天王寺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月火水金の17:00〜24:00 土曜日、日曜日9:00〜22:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 池田市立渋谷中学校 |
出身高校 | 大阪府立箕面高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
一緒に楽しく学びましょう!
生徒を指導することで、自分も人間として 成長できると考えているので、一緒に成長 していきましょう! |
登録年月日 | 2020年07月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体例を挙げて指導します。
ex)りんごが7つありそれを3人でわけるな ど |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
距離感と対応力だと思います。
家庭教師のほうが密な距離感を作ることが でき、また生徒一人一人に合った指導を適 切にできると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その瞬間に関しては休憩を取るなどの対応
をしないといけないかもしれません。 ですが、受験や試験などを見据えるのであ れば集中力が持続できないというのはいか ないことなので、集中力を持続する練習も するようにします。その際、問題を競争し ながら解く、ゲーム感覚で解けるようにす るなどの工夫をこちら側がしないといけな いと考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とりあえず自分の好きな範囲だけでもいい
ので、また1日5分でもいいので勉強するこ とを3週間続けてもらうことだと思います 。人間が何かを習慣化するのに必要なのは 3週間だと言われているので、まずは3週間 きっちり続けてもらうことが大事だと思い ます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は社会が人を判断するときの材料の1
つで、人が何か1つのことをどれだけ頑張 ることができるかということをはかるため の1つのベクトルが勉強なのでみんな頑張 って勉強しているということをわかりやす く説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
本気で生徒のことを考えることです。
何でもかんでも生徒の言う通りにするので はなく、生徒のためになるように振る舞う ことが大事だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に合格し、夢を叶えることができる実
感が湧いた時です。 あの時の気持ちは今でも忘れられません。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
センター試験でマークミスしてしまったこ
と。浪人時代とても勉強していたので、こ んだけ頑張った自分がマークミスするはず ないと慢心してしまいました。 なので最後の最後まで油断せず気を引き締 めていくことが大事だと知りました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
関西圏の大学全般。全国の医学部。
大阪府の公立高校。 自分が受験を経験したため、自分の中にし っかりとしたノウハウがあるから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
落ちた時の気持ちを思い返し、再びあんな
思いはしたくないと自分を奮い立たせまし た。 また受かった時の自分を想像して憧れの自 分に近づこうとモチベーションをあげてい ました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
柔軟な対応ができるという点。
テキストにしても授業時間にしても会社を 通さなくてもいいので選択肢が広いと思い ます。 ですが逆に言えば会社の手伝いがないので その分僕たち側の実力に依存してしまうと いう反面もあります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やれるだけやりきったかは自分にしかわか
らない。 好きな歌の歌詞の一部分です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なぜ苦手なのかを突き詰めることだと思い
ます。 大抵の苦手はやらず嫌いや、要領の悪い勉 強方法にあると思うのでそこを改善するた めに何がいけないかをはっきりさせること が大事だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が受かったときや、テストで良い点を
取った時に一緒に喜ぶことが何よりもモチ ベーションにつながります。 また、学生生活についてなど生徒にとって 有意義な情報を伝えることもモチベーショ ンにつながります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
それはただ単に勉強不足、演習不足なだけ
だと思うので、どこが分からないところか 分からせるために問題を解かせたりすると 思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ぼくと一緒に楽しく頑張る勉強をしまし
ょう! |
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