| 名前 | ゆうき | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
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数学、理科、英語を教えることを得意としていま
す。その理由ですが、私自身、どの教科も「楽しく」 学ぶことが出来たからです。そこで、生徒の方に も、「楽しく学ぶ」ことを教えられたらと思います。 現在、個別指導の塾で中学１年生～高校３年生を 教えていますが、どの生徒も勉強の楽しさを日々 発見していってくれています。塾講師で培った経験 とノウハウを家庭教師にも生かしたいと考えてい ます。 |
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| ID | 4146 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪 |
| 住所 | 東大阪市 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | |
| 指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史 |
| 指導可能日時 | 平日の20:00～22:00 土日は終日 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 |
私の経歴を踏まえると、公立高校および国公立大学
の受験を考えておられる方には特に力になれると思 います。 |
| 登録年月日 | 2010年01月26日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 問題を解かせながら納得させます。実際に手を動かすのが一番の学習法だからです。図を用いるのもいいと思います。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師はリラックスした空気で授業が出来る。反面、だれてしまわないように注意しなければならない。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 適度な休憩。オンオフの切り替え。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 少しずつ、出来る範囲で確実に勉強させる。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 言葉で言うよりも勉強させて成功体験を積ませて勉強の意義を自らに見つけさせます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| しっかりコミュニケーションをとること。嘘や偽りはお互いに一切排除すること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 努力の習慣が身に付いた。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 小学生のころの漢字テストで１点を取ったこと。このテストだけ唯一、勉強するのを忘れていた。小さなことの積み重ねが大事なのだとわかった。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 京都大学。自らの受験校であるから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| うまく息抜きを取り入れる。仲間と協力する。仲間と競争する。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 教師と生徒・保護者の距離が近くなり、より最適な指導ができる。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
|
日進月歩
日々の積み重ねが肝心です。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
|
苦手科目漬けになってみたり、
また逆に、得意教科の息抜きにしてみたり、 とにかく継続して苦手教科に取り組む努力をすること。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒の学力の伸びと生徒からの感謝の言葉。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| まずは問題を解かせます。そして、「できなかった問題に、分からないところが含まれている」ことを教えます。 |
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