名前 | れっど | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
受験で成功も失敗もしてきました。それなので
勉強のやり方も数多く経験、工夫をしてきまし た。生徒さん一人一人に合った勉強を提供でき るように頑張っていきたいと思っております。 《2020年時点での実績》 ・慶應大学理工学部合格 ・逗子開成中学校合格 |
ID | 41381 |
在籍(卒業)大学 | 横浜市立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 鎌倉市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市栄区 , 横須賀市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 逗子市 , 三浦市 , 葉山町 , |
最寄り駅 | JR線鎌倉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 時間割不定につき不定期(要相談) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 私立開成中学 |
出身高校 | 私立開成高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
指導日時が不定期になることがあります。
あらかじめご了承ください。 |
登録年月日 | 2021年02月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは具体的数で割り算のやり方を教える。
そしてその後に割り算の概念的意味を教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒がやりやすいやり方で先生がそれに合わせて教
えるか、先生が持つ自信のあるやり方を生徒に教え るかの違い |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中の持続する範囲で教える。その代わりに集中し
ている間は濃密にする。 集中できない原因を少しずつでいいから考えて除く ように努力する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは毎日少しずつやる。1日○○ページなど定量
的な目標を設定する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の可能性を縮めないため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒に対して誠実であること、生徒より謙虚である
こと、何より自分が学問を好きでいること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
職業選択で様々な可能性を見出すことができた |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
人生における大きな失敗はセンター試験。
その時は1日目で失敗をしており、2日目は1点でも 惜しい状況だったが、1科目目の数学で失敗し、過 度の不安からそのあとの理科までいらないミスをし てしまった。当時の自分は完璧主義者であったが、 今考えてみると受験は総合力の勝負である。すべて を完璧にする必要なんてなく、その失敗を機に本番 では完璧主義をしなくなった。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
難関校全般(東大、京大など)
自分が対策授業をたくさん受講したから |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
常に前日より1秒でも多く勉強しようとした
合格後の自分を想像した |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
塾の下手な指導方針の介入がないので、生徒と先生
の2人でやりたい授業を展開できる |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人の2倍働き、人の3倍努力をしなさい
(福島孝則、デューク大脳神経外科医) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは自分の苦手ポイントを理解すること。
また苦手というのは食わず嫌いと同じで実は「思い 込み」が支配しているところが大きい。 なので少しずつやってその科目の「面白いところ」 をつかんでみる |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が目標に向かって努力するところ |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒と一緒に考えて不明箇所を分析していく。
ただしあくまで生徒主体で考えさせ、自分は補助に 回る。主体的な考えを継続することでいずれ自分で 分かるようになるはず |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強、受験は辛いですが、この世で一番平等な
競争でもあります。社会に出るといくらでも不 平等なことはあります。ですから皆さんにはこ の平等な戦争に打ち勝ち、自分の夢に向かって 進んでほしいと思っております。皆さんの夢の 実現の助けをできればと思っております。 |
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