| 名前 | 生徒募集中！ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
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【現役千葉大学生がおくるハイレベルな授業】
指導経験は某予備校会社で１年ほど経験しています！ 勉強のやり方・やる気のでる方法など心得ているつもりなので僕と一緒に楽しくやりましょう！ 気軽に質問・ご意見・ご依頼など承ります^^ |
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| ID | 4117 |
| 在籍（卒業）大学 | 千葉大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 千葉県 |
| 住所 | 千葉市 |
| 指導可能都道府県 | 千葉 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 西千葉駅 千葉駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科 |
| 指導可能日時 | 18:00～ 全曜日 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 千葉中学校 |
| 出身高校 | 県立船橋 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 |
曜日・時間はある程度お任せできます！
１日１～２時間から３～４時間の長丁場まで！ 週１回から２回程度です♪それ以上は応相談 近場ならば交通費など不要です！ 生徒の状況によって授業料もお安くできます！ 【指導可能科目・学年】 小・中学生は科目にかかわらず 全般的に教えられるかと思います！ 国語・算数・数学・英語・理科・社会 小学生 時給１５００円程度 中学生 時給２０００円程度 中学生（受験生）時給３０００程度 高校生は受験生の場合は応相談 （受験レベルにも依ります） １～２年生は教えられると思います！ ただし理系科目に限る^^; 数学I・A、II・B、英語・物理・化学・生物 高校生 時給３０００円程度 高校生（受験生）応相談で 女子生徒に男性の講師はちょっと…とお考えの方も！ 当方彼女持ちなのでご心配なく！（？） 男子生徒の方大歓迎です！ ryo.a98【あっと】hotmail.co.jp 【あっと】の部分を半角@に変換してください^^ もしこれを見て興味をもって下さった方がいましたら お気軽に声をお掛け下さい♪ |
| 登録年月日 | 2010年01月23日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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割り算というのは引き算の応用！
（同じようにかけ算も足し算の応用！） ３を何回引けるか、そしてその余ったのがあまりだよ♪ |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒の進み具合を見て指導できる！
塾のような一方的な指導では生徒は置いてけぼりです…。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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まず最初の１０分間だけ集中しろ！
最初は好きな科目からやるといいよ＾＾ |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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家庭環境も大事ですね！
私が教えれば習慣化するはずです！ |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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将来のため！
家族のため！ そしてなにより自分のため！ |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| コミュニケーション！ |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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今の自分！
大学生楽しいですよ！ |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 多すぎて書けませんｗ |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| センター試験全般、千葉大学２次試験 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| つねに目標を意識する！ |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 時給の安さですかねー |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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後悔よりも反省！
間違えても後悔ばかりせずに 反省して前に進むことが大事だという ポジティブシンキングですｗ |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 固定概念の払拭… ですかねー |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 誰しも自分の知識をひとに見せびらかしたい欲求があるはずです！ |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| じゃあ、まず一緒に問題を解いてみようか♪ |
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