名前 | みっちー | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
幼稚園のときから、高校の最後まで13年
間サッカーをしていました。そのため、 コミュニケーション能力と忍耐力、配慮 などには長けていると思います。また、 中学校・高校では塾に通っておらず家で の勉強でやってきましたので、何をする べきかはよく分かっていると思います。 1年間、塾講師も務めさせて頂いていま した。 |
ID | 41056 |
在籍(卒業)大学 | 九州大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 福岡市西区 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | 福岡市南区 , 福岡市西区 , |
最寄り駅 | 周船寺駅 九大学研都市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月:何時でも可 水:午後から可 金:16時〜 土:何時でも可 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 長崎市立東長崎中学校 |
出身高校 | 長崎県立長崎西高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
バイクを持っていますので、ご自宅もし
くは近辺に停めることが出来る場所がご ざいましたら助かります。また、融通が 交通機関よりもきくと思うのでお気軽に ご相談ください。 |
登録年月日 | 2019年05月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
÷っていう記号はその前にある数字をそ
の次にある数字で分けてあげるっていう ことなんだよ。例えばこの式の時は7個 のケーキを3人で平等に分けるとしたら 、1人2個ずつになるよね?それで、2個 余っちゃうよね。そういうことで、この 場合の答えは2あまり2になるんだよ。い ま言ったみたいに何かにイメージして考 えると分かりやすいよ! |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は周りの環境があってこその勉強する 場所。周りが頑張っていたら自分も頑張 ろうと思える。しかしその反面、周りが いるからこそこんな問題を質問していい のかなと生徒によっては躊躇したりして しまうこともある。その点、家庭教師は それがなく、どんなに小さな点でも何回 でも丁寧にその人に合わせたやり方で教 えることができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一気にたくさんの量をやらせずに、少し ずつ増やしていく。それで、必ず毎回し っかりやったら褒めてあげる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
何時から必ずする!という時間を作り、 その後に勉強したらご褒美にゲームや、 本などを出来るようにする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分も分からなかったが、それでも突き 進んでいたら、次第に分かってくる。好 きな物があったらそれを将来する、もし くは買ったりするために今頑張るんだよ と言う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強の面でもそうだが、生活面などの学 校の話などを聞いてあげたり勉強つめつ めのような状態にならないようにする。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
中学校、高校での勉強があって九州大学 という素晴らしい大学に入学でき、また その入った先にもいろんな企業や今まで 出来なかったことが待ち受けていた。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
やはり、勉強だけではいずれ限度が来る
ので、こんだけやったらあれが出来るな どの、自分にご褒美を作って目標を設定 しながらした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒と大変親しくなったり、今後とも様 子を知れたりすることが出来る。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力は必ず実るとか、贅沢な言葉は言わ ない。ただ、成功している人は必ず努力 している。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
身近なことに例えたり、イメージしやす
いものに置き換えたりして勉強面を減ら す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の、納得してくれたときの頷きや、 「あ〜」という言葉や、ありがとうなど の言葉。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を一緒に解きながら自分が何がいま いち出来ていないかなどを見つけてあげ る。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ぜひ、一緒に楽しく勉強をやっていきま
しょう! |
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