| 名前 | hiroyuki | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
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名古屋大学大学院(理系)修了後、愛知県内某自動車
会社でエコカー開発を6年経験後、転職して米軍にて 技術職をしています。大学時代より勉強を教えるのが 大好きで、特に勉強が苦手で塾にもついて行けず困っ ている子の指導が得意です。自閉症の子供のボラン ティア家庭教師も経験あります。得意科目は理系科目 全般＋英語で、英語は留学等無しで独学で英検準1 級、国連英検B級等を取得しました。細かい文法指導 までできます。 |
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| ID | 4103 |
| 在籍（卒業）大学 | 名古屋大学大学院環境学研究科都市環境工学 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 逗子市沼間 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 東京 静岡 |
| 指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 三浦郡葉山町 , 高座郡寒川町 , 中郡大磯町 , 中郡二宮町 , 足柄上郡中井町 , 足柄上郡大井町 , 足柄上郡松田町 , 足柄上郡山北町 , 足柄上郡開成町 , 足柄下郡箱根町 , 足柄下郡真鶴町 , 足柄下郡湯河原町 , 愛甲郡愛川町 , 愛甲郡清川村 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 西多摩郡瑞穂町 , 西多摩郡日の出町 , 西多摩郡檜原村 , 西多摩郡奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 沼津市 , 熱海市 , 御殿場市 , |
| 最寄り駅 | JR横須賀線 東逗子駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 月～金は19時以降、土日はいつでもOKです。 |
| 希望時給 | 1600円～ |
| 出身中学校 | 三重県桑名市立光陵中学校 |
| 出身高校 | 三重県立桑名高等学校(地元では有数の進学校) |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
マイカーがないため、交通費はバス・電車等の実費で
お願いします。授業料(時給)は以下を一応の目安とし ます。小学生：1600円、中学生：1800円、高校生：2000 円、ただし、中学受験生：1800円、高校受験生(中3)： 2000円、大学受験生(高3・浪人)：2200円。 指導時間は2時間を基本とし、各生徒さんの集中力等 の状況に応じます。 ただし、上記はあくまでも参考であり、各ご家庭の都合 等もあると思いますので、相談に応じます。 |
| 登録年月日 | 2010年01月23日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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身近な鉛筆等を使い、目で見てもらい視覚的に教えま
す。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師は個々の生徒の立場に全て合わせて授
業を行うことができるが、塾は個別指導でない限 り、全体の生徒との調和を取りながら授業を進めざ るを得ない点が違います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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勉強の話だけをせず、その子の好きな話題にからん
だ勉強にプラスになる話を勉強の合間にするように心 がけています。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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いろいろな科目の中から少しでも興味のわく科目を
見つけさせ、そこを糸口に勉強の姿勢を身につけら れるように牽引します。きっかけを見つけられるよう にします。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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今後の人生の可能性を少しでも広げるため。
学歴があるほど将来の自分がやりたいことに対する 選択肢が広がります。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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一方通行ではなく、相手の話や置かれている状況
も理解しながら、良き勉強のサポーターとしての任 務を果たすことです。生徒の中の小さな火をうちわ で扇いであげて大きくする役割です。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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人生の選択肢が広がったことです。
学歴が乏しいほど将来の選択肢が限定されてしま うので、学生時代がんばってよかったと感じます。 人生何が起こるかは皆わからないので、少しでも将 来の可能性を広げる意味で勉強したほうが良いと 私は思います。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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会社で自信のない発言をして、周りからの信頼をあ
まり得られなかったことです。やはり自分に自信が ないと他人は自分を信頼してくれないということを社 会人になり学習しました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
|
高校受験対策です。特に限定した高校名はありま
せん。中学時代、塾等に行かず独力で勉強してい たため、独りで悩み、四苦八苦しました。その経験 から高校受験指導には自信あります。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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行き詰ったら思い切って外に出て散歩しておいしい
空気を吸うようにしていました。 どうしても机にへばりつき気味になりますが、これで は頭のリフレッシュができません。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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やはりHPにも掲載されているとおり、中間手数料が最
小限で済む点です。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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天才とは絶え間なく努力を続けられる人間である。
というハーバード大学創設者であるハーバードの言葉 です。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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まずはわかる問題から手をつけていくことが大事で
す。そのうちきっかけをつかみ、嫌いな科目ではなくな る可能性も十分出てくると思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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相手の好きなこと(趣味・芸能等)を察し、その話題を
取り入れることで生徒の気持ちを盛り上げるように気 をつけています。一方通行な会話はしません。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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逆に「この問題はどうしてこうなるの？」という具合に、
先生と生徒の立場を逆転させて、質問します。 |
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