名前 | はると | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
自分は中学、高校時代、塾は行かず、自
分で勉強法を見つけてやってきました。 2年間の個別指導塾での指導経験も生かして、それ ぞれの生徒さんに合った勉強方法を見 つけることができます! 一緒に頑張りましょう! |
ID | 41028 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 足立区谷中 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 東京メトロ千代田線北綾瀬駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日の夕方、および土曜終日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 稲沢市立千代田中学校 |
出身高校 | 愛知県立一宮高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年04月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
1番から7番まで番号のついたボールがあります。
このボールを1番から順に一つずつ3つの箱に、同 じ数になるように分けていきます。このとき、一つ の箱に入っているボールが2個、どの箱にも入らな いボールが1個なので、答えは2余り3です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾と違って、個人個人に適した勉強方法
を見つけられる点が、最大の違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
好きな科目からやる。時間で区切るのではなく、や
る内容で区切る。どこまで進んだら休憩するかを事 前に決める。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
何時から何時まで勉強というように決めるのではな
く、一日に最低でもこれだけはやる、という、最低 限の勉強量を設定して、その量を少しずつ増やしな がら、勉強に慣れさせていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何かのために勉強をする必要はない。せっかく時間
をかけて勉強するからには、ちゃんとやったほうが 楽しいよ! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いの性格をよく理解し、互いを尊重すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
いろいろなタイプの人と、共通の話題を持つことが
でき、友達が増えること。今までちゃんとやってき たという事実があるから、今の自分に自信を持てる こと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
宿題を無心で解いていても、なかなか成績が上がら
なかった。なので、なぜ、どうしてを考えることを 意識して解いたら、成績が上がり、様々な知識を得 ることもできた。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自分の通っていた一宮高校は、先生方が一宮高校
と、一宮高校の生徒のことが大好きで、個人単位で 考えてくれるから、進学実績がいいのだと思いま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ノートを綺麗にとったり、問題を解いた紙を保存し
ておいたり、解いた問題に印を付けるなどして、自 分が今どこまで進んだのかを常に確認できる状態に しておくこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介業者を挟まないため、先生と生徒のより直接的
なコミュニケーションが可能である点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
気楽に行こう
日進月歩 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目にしようとせず、最低限の理解ができれば
よいと、軽い気持ちで取り組むこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分は人に勉強を教えることが大好きで、相手に新
しい事柄や分からなかったことを理解してもらえた ときは、大きな喜びを感じます! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
教科書レベルの基本事項から順に確認していき、概
念の理解ができているなら、基本問題から少しずつ レベルを上げて演習していき、どの時点で理解が曖 昧になっているのかを一緒に確かめる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
塾に行かず、ずっと自分で勉強してきた
ので、生徒様に適した勉強方法を見つける ことができます!一緒に頑張りましょう ! |
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