名前 | ゆりあ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
以前、個別指導塾で2年間塾講師をしてお
りました。その経験を生かして、勉強を 頑張りたい方々に全力でサポートさせて いただきたいです。 |
ID | 41007 |
在籍(卒業)大学 | 埼玉医科大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 入間郡毛呂山町若山 |
指導可能都道府県 | 埼玉 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 越生線武州長瀬駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 金の19:00~22:00 土の9:00~18:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 長崎県私立青雲中学校 |
出身高校 | 長崎県私立青雲高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年05月04日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
先生が生徒とより近い距離で接することができるので、どこでつまづいているのかなど改善点が分かりやすくなると思います。その結果、より短期間で成績アップが見込めると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強以外のことに対しての方が関心が高いため、集中が続かないと思います。まずは、一問解いたら1分休憩など少しずつ集中する時間を増やしていくことだと思います。そして、教え方が抽象的または具体的過ぎないか考え修正いく必要があると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
質問3と被ってしまうのかもしれませんが、まずは、少しずつ勉強の時間を増やす。そして、勉強=プラスの感情or義務感を持ってもらうように指導していきたいです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
一般教養としてまずは身に付けておく。なぜ、一般教養がたくさんあると色々な人と話すことできると思う。確かに中学校や高校でやる数学はなんの役に立つのかと言いたくなるかもしれないけど、もう1つの側面である人として頭が良くなるということだね。これは何を言ってるかというと生きていく上で何かを考えるときに論理的な思考すなわち筋道を立てて考える力がつくと考えるところにあるのかもしれないね。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
同じ立場に立って良く話を聞いて話してコミュニケーションを取ることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強以外の場所で、人と話していて人を話を良く聞いて理解が早くできるようになったことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験で失敗したことです。そこから、自分中心ではいかに周りの人より効率良く勉強しなければならないのかということです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
理系国公立大学中堅、理系私立上位、高校受験。以前、大学に関しては合格したことがあるのと分析を徹底にすることが出来ると考えています。また、高校受験は、以前の塾で教えていたからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達と話たり、テレビを見ることです。でも、時間は、少な目にとっていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
前は塾講師をやっていましたが、その時に感じていた偉い人を通して生徒さんの希望などを聞くスタイルでしたが、自分の目で見て耳で聞くことにより、生徒さんやご家族の方の要望などを聞ける点です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
十人十色です。皆が違いそれぞれに良さ
があると思います。だから、この言葉が 好きです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
繰り返しやるということですね。でも、人間はやりたくないと思うことを何度やっても習得出来ない側面はあると思いますので、こちらがしっかりとその教科に+もしくは嫌と言う感情を取り除くサポートをしなければと思っております。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わからないことが分かる。そして、成績が伸びると勉強が楽しくなってきたと様々な先生方のおかげで抱くことができたので、それを今悩んでいる方にもお伝えしたいというのが動機となっています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは、その生徒さんがどの部分でつまづいているのか把握するために生徒さんの学年での初歩的な問題、それよりしたの学年の問題から小テストを行い、もし下の学年からの場合はそこから遡り分からないところは分かるの段階にあげていきたいと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は、辛く大変でなぜやらなければいけないのかということもあると思いますが、一緒に頑張っていきましょう! |
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