名前 | YO | 年齢 | 26歳 | 性別 | 女性 |
初めまして。東京大学在籍の4年生です
。 来年度から東京大学大学院に進学予定な ので、来年度以降に渡っても指導が可能 です。 理系ですが大学受験国語の添削の経験も 3年間あるため、大学受験に関して英語 や理系科目だけでなく現代文や古典など も幅広くお教えできます。 中学受験の経験があるため、その経験を 活かして学力向上だけでなく小学生の生 徒さんに寄り添って意欲向上やメンタル ケアも行なっていけたらと思います。 また中学高校時代も効果的な定期テスト 対策を行い学校内でも上位をキープして いたため、中学高校の定期テストや内部 進学などの指導も大歓迎です。大学受験 にも繋がる効率的で身に付く勉強法をお 教えします。 まずは何かを学習することを楽しいと思 ってもらうこと、そして基礎を身につけ その活用方法を効率的に引き出せるよう になることをモットーとした指導に臨ま せていただきます。 生徒さんの目線に立って精一杯お一人お 一人の目標に合わせた指導を心がけます ので、どうぞよろしくお願いいたします 。 【経歴】 小学校4年〜6年で日能研に入塾 (A1-3・M1-3のクラス分けの中でM3で した。) ⬇︎ 雙葉、白百合、淑徳与野(特待)、土佐塾( 特待)に合格 ⬇︎ 雙葉中学・高等学校に入学 ⬇︎ 中学3年〜高校3年でSEG(英語・数学・ 物理)、東進東大特進コース(国語)に入塾 ⬇︎ 東京大学理科二類、慶應大学理工学部に 合格 ⬇︎ 東京大学に入学 |
ID | 41002 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市麻生区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 府中市 , 町田市 , 横浜市青葉区 , 川崎市多摩区 , 川崎市麻生区 , |
最寄り駅 | 新百合ヶ丘 あざみ野 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月・火・金の17:00〜22:00 水・木の18:00〜22:00 土の13:00〜16:00 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 雙葉中学校 |
出身高校 | 雙葉高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年05月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のケーキを3人に分けることを考え、
消しゴムなどの物を7個使い1個ずつ配っ ていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんに合わせて分からないところで
止まって説明できる点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中して学習すべき箇所と、生徒さんの
興味・関心と関連づけて楽しみながら学 習する箇所のめりはりをつける。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
短期的に小テストを行うこと。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
・勉強してもしばらくすると忘れてしま
うことはある。それでもずっと残るもの が「教養」である。その「教養」が今日 の社会を生み出している。「教養」は絶 対にあって損はしない。 ・学べるのは学生のうちだけ。大人にな ったら学ぼうと思っても学べない。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
教師と生徒という関係を上下と考えない
こと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
睡眠時間は取りたい時に取ること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教師側も生徒側も仲介がない分契約内容
に納得がいきやすいこと。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
受験、テスト対策に関しては全ての教科
にそれぞれ効率的かつ苦手克服可能な勉 強方法があります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
1人でも多くの生徒さんに学習すること
、成績が向上することの楽しさを教えた い。自分のこれまでの勉強経験を誰かの ために活かしたい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは間違う分野の問題を解いてもらい
、生徒さんの解答の過程を順を追って言 葉で説明してもらう。 |
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