名前 | しょうへい | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
初めて家庭教師に登録させていただきま
した。2016年入社で現在(2019)社会 人4年目です。指導経験としては大学1回 生の時から大学院1年までの約5年間塾講 師、昨年から家庭教師として本業とは別で 働いています。主に中学、高校生の理系教 科を担当しています。 わかりやすい指導を心がけるのでよろしく お願いいたします。 |
ID | 40976 |
在籍(卒業)大学 | 同志社大学大学院卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 守口市 |
指導可能都道府県 | 大阪 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市旭区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市北区 , 守口市 , 枚方市 , 寝屋川市 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市旭区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市北区 , 守口市 , 枚方市 , 寝屋川市 , |
最寄り駅 | 京阪守口市駅 地下鉄守口駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の19時〜22時 土17時〜22時 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 大阪府立生野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年06月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ここに、7つのりんごがあります。3人に
同じ数配ると1人2個ずつ配れます。する と、りんごは1個あまります。なので、答 えは2あまり1になります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
周りに他の生徒がいない環境であると思
います。個別指導の塾が家庭教師と近い 環境にあると思いますが、それでも、周 りの声が聞こえてくるので、勉強に自信 のない子は周りができていることに不安 になると思います。家庭教師ならそうい った不安を感じることがないので、自分 のペースで学力を上げていくことが可能 になると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
長時間同じような問題を解かせたりしな
い。勉強の間にも、関連するような会話 を入れたりする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単すぎず難しすぎず、自分のレベルよ
りも少し高い問題を出していくことで、 勉強の壁を乗り越えていく快感を感じて もらい、自分から勉強をして、学力を伸 ばしたいと思ってもらうようにする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、この勉強が役に立つかどうかはわ
からないけど、何かしたいことが見つか った時や、守りたい人ができたときに、 勉強できないことが壁となって、あきら めることがあるかもしれない。だから、 今できる最低限の勉強をやるべきだと思 う? |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
しっかりとコミュニケーションをとって
、勉強面だけでなく、内面までしってい くことで、生徒を理解していくこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
受験勉強をやりきったことで。何事にも
、途中で投げ出さず、最後までやりきる 力がついたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強漬けではなく、休憩中に友達とよく
、会話をしていた。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やらない後悔よりやる後悔 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎を固める。得意教科の何倍も時間を
かけて、復習をおこなう。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
指導したときに、生徒がしっかりと納得
した上でわかったと言ってくれること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わかっていることは何か?
今教えている部分の根本的な部分をしっ かりと教える。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく勉強をできるような環境をつくり
ます。問題の解法を教えるだけでなく、 指導の進め方を一緒に考え、相談しなが ら決めていきたいです。よろしくお願い いたします。 |
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