名前 | ぱんだ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
名桜大学看護学科に所属しています。元
々県外国立理系を目指していたので理系 科目もある程度指導可能です。特に化学 はお任せください! |
ID | 40958 |
在籍(卒業)大学 | 名桜大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 沖縄県 |
住所 | 名護市字為又 |
指導可能都道府県 | 沖縄 |
指導可能地域 | 名護市 , 沖縄市 , うるま市 , 国頭村 , 大宜味村 , 東村 , 今帰仁村 , 本部町 , 宜野座村 , 金武町 , 読谷村 , 嘉手納町 , 北谷町 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月水金土日の20時〜23時(応相談) |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 沖縄県立豊見城中学校 |
出身高校 | 沖縄県立那覇西高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
北部中心に指導していきたいと考えてい
るのでよろしくおねがいします。 |
登録年月日 | 2019年05月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に7個なにかを用意してこれを3つづつ分けてみるように教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒の理解度に合わせ授業の進度を変えることができる点です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
基本的に休憩を挟むことと、質問を多くするように心がけています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
授業は予習で解いたものを中心に行い、復習で前回の問題を少し解いてもらうようにしています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自身の考えなのですが、将来へ繋がる様々なレールを引くためだと考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
教える立場ではなくともに考えて授業を作る対等な立場を意識しています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
苦手科目だった英語がかなり点数が伸びたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校選びかと思います。しっかりと学習できる環境を選び基礎を疎かにしなければもっと上を目指せたのでは無いかと考えています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
名桜大学は在籍中なので様々な情報を持っています。また、国立理系の化学系に関してはある程度演習もしてきています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
苦手教科の合間には好きな教科や、ご褒美を定期的に挟むことです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教える側がしっかりと責任をもって給金に見合った働きをすることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
初志貫徹
中学時代から最初に決めた目標はおらな いよう心がけています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずはなにも考えずわかるところまで遡りしっかりと基礎から埋めていくことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自身が英検の準一級取得を目指しているので、教えながら自分の復習にもなっています。また、教師志望だったので単純に教え子が勉強がわかりやすい楽しいと言ってもらえるの励みになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
学校の教科書を持ってきてもらい基礎問題からとりあえず解いてもらいます。できないようならそこから解説します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わかりやすく、噛み砕いて教えるをモットーにしています。一緒に勉強頑張っていきましょう! |
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