名前 | ゆき | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。神戸大学工学部で学んでいるもの
です。高校生・浪人生の指導希望です。 偏差値40・センター55%から浪人して京都大学 を受験しましたが、0.7点の差で不合格となって 神戸大学にきました。 この浪人の経験から、初歩の躓きの解消法・その 重要性をかなり理解しています。 塾講師として専属で浪人生を教えていたときは、 志望の国立大学物理学科に合格していただけまし た。 工学部での専門科目に加えて大学の数学・物理も 自分で勉強していますので、広い視野からの授業 をできる自信があります。 僕の「受験しよう」という決意は英語から始まり ましたので、英語にも自信があります。 テスト・受験・勉強は楽しむ気持ちが一番重要で す。ぜひ一緒に楽しくやっていきましょう! |
ID | 40912 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , |
最寄り駅 | 阪急六甲 JR六甲道 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月〜木17:30(18:00)〜 (日)はご相談ください |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 大阪府立三国丘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年03月12日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人の発想・発見・疑問・興味に付き合ってあげ
られるかどうかだと思います。 私が塾講師を辞めて家庭教師になろうと思った理 由にもつながりますが、私はとことん付き合っ て、少しでも好奇心・楽しさから深い理解につな がればいいなと思っています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
長時間の持続は私も含めて人間には根本的には不
可能ですので、「なぜ、どういう概念があって、 どういうものなのか」を理解する段階では、でき るだけ楽しんでもらえるように例なども使い、理 解を深めるためにしっかり考えるときに短時間で 集中してもらうようにしています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
先生個人との信頼関係が築きやすいこと、融通を
効かせやすいことだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私自身、「机に向かって勉強をする」という行為
自体はすごく苦手だったのですが、新しく何かを 知るということが好きで、その楽しさを共有でき ればいいなと思って家庭教師を選びました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一人でそれを乗り越えてきた自身の経験から、そ
の苦しさも理解できるので、「そうだよね、今は それで当然だよ。」と声をかけ、一歩ずつ、中学 レベルから、場合によっては小学校レベルから最 初から確認して、根本的な原因を探します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に楽しくやっていきましょう! |
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