名前 | ボブ島田 | 年齢 | 66歳 | 性別 | 男性 |
三重県出身~東京大学理科一類入学同大
学教養学部中退、理学士(静岡大学理学部数学 科にて取得)、中学及び高校教員免許有(静岡 大学理学部数学科にて単位取得)、英検準1 級。 個人指導歴は40年。過去の個人指導生徒数は約 200名。予備校大学受験科、公立中学、高校で指 導経験有。 昭和61年より県内で難関大学受験生を対象とし た英数理の個人指導塾を主宰。以来多数の大学 合格者(東京大学13名、京都大学3名他)を輩 出。難関大学受験生を対象とした英数理の専門 指導を行なっている。 |
ID | 40599 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学教養学部中退 静岡大学理学部卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 静岡県 |
住所 | 島田市 静岡市 |
指導可能都道府県 | 静岡 |
指導可能地域 | 静岡市葵区 , 静岡市駿河区 , 静岡市清水区 , 島田市 , 藤枝市 , 長泉町 , |
最寄り駅 | 東海道線島田駅 静岡駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 10:00~21:00 曜日は調整可能 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | 鳥取市立鳥取北中学 |
出身高校 | 鳥取県立鳥取西高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
<数学勉強法について>
はじめまして。受験勉強といえばまず数学と英 語ですが、ここでは特に数学が得意になるコツ について私の考えを少々述べてみます。 皆さんも感じていると思いますが学年が進み履 修内容が高度になるにつれて、かなりの生徒が 授業だけではその内容が理解できなくなってき ます。(解答を読むとなんとなく解るのだが自 力では解けないという状態) これは現在の高校に於ける授業形式が、出来上 がった解答、証明、を一方的に与えるだけで、 それに到るまでの苦労、つまり新しい問題にど うアプローチし、考えを発展させ、その結果を どうやって答案に纏めるかという本来重要視さ れるべき実践的技術を軽視して総て生徒の自宅 学習に委ねていることが大きな原因ではないか と思われます。 既成の解答をさらうという作業は、ある段階で は必要ですが、数学のエッセンスはその解答を 得るまでの過程にこそ多く含まれており、何が 本質的で何が末梢的かは出来上がった証明を見 ているだけでは決して解らないことなのです。 それ故、私は10題の解答を説明して聞かせる より、1題の問題を自力で解かせることを重視 します。実際に答案を作成する中で、考え方や 表現上の欠点を修正させたり、それぞれに適し た知識を復習させたりするという方法は、答案 そのものが評価の対象になる大学入試の対策と して極めて自然なものだと思います。 教えるという作業は数学の解答を講義すること でも英文の和訳を解説することでもないのでは ないでしょうか。 生徒が「そんなことは安易に人に聞くより、と ことん自分で考えた方がずっとよくわかるん だ」という認識を持てるようになれば理想的で あると考えています。 |
登録年月日 | 2020年11月06日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師=個別指導 塾=集団授業 というの
が最大の違いだと思いますが、特に数学におい ては個別指導>>・・>>集団授業というのが 私の持論です。 入試の数学、特に難関大入試の数学に於いては ほとんどの場合受験生がやったことのない問題 が出題されるといってよいでしょう。(出題者 は、なるべくみんなが出会ったことのない問題 をということでいろいろ考えるわけですから) だから、私がやろうとしているのは既成問題の 解答を教えることではありません。そんなこと はいくらでも自習できることです。 私が教えようとしているのは、一見してわから ない問題にどう対処してそれを解答まで持って いくかという技術です。そして、そのためには あまり解説が丁寧であるとはいえない既出の問 題集を選び、その解答を先生が講評して聞かせ るという従来の集団授業のやり方は、あまりに も合理性を欠くように思います。 各人が答案を作成する中で、考え方や表現上の 欠点を修正させたり、それぞれに適した知識を 復習させたりするという方法こそが数学を含む 受験指導においては最も効果的かつ自然なので すが、このような指導方法は1クラス50人近 くの集団授業ではとても不可能だと思われま す。 なぜなら、ひとつの問題を解く場合でさえ50 人の生徒がいれば50通りの考え方があり、ま た各人の到達度も違うわけで、それらの段差を 無視して画一的に指導するというのはどうして も無理がある;九九の出来ない小学生が分数の 計算がわからないのは当たり前というもので す。 解るところまで戻らないとどうしようもないの で数学はヤッカイですね。 でも、どうしようもなければ解るところまで戻 って勉強すればいいというのが合理的な考え方 で、私の方針でもあり個人指導の最大の長所で もあるのです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
教科によってそれぞれだが、ポイントは「一書
主義」。 とにかく一冊を選んで何度も何度も 夢に出てくるぐらい繰り返してやること。例え ば最も即効性がある英語について述べてみる と、あまり分厚くない次のような本が良いと思 う。 即戦ゼミ7 短大英語頻出問題総演習 上垣暁 雄著 同著者により桐原書店から出版されている即戦 ゼミ3は、ベストセラーとなった有名な参考書で あるが、同書のかなりのヴォリュームをもてあ ましている人にとって、そのダイジェスト版と も言えるべき本書は、もってこいの受験英語入 門書である。 要するに、即ゼミ3中の重要問題 だけを抜粋し、括弧の位置を変えたり並べ替え たりしただけの本なのであるが、作り方の安直 さと反比例するがごとく、その学習効果は絶大 である。 (褒めているのか、けなしているの か分かりませんね。 上垣さん、すみません ^^) なぜであろう? 理由はその薄さにある。これ以上絞れないとい うほど内容を絞りきってあるが故に、極めて短 期間で英文法、語法の全体を概観することが可 能で、また何十回も反復練習することも出来 る。ちなみに本書をマスターするのに要した時 間(マスターというのは1章~4章までを2時間以 内に正答率95%以上で全問音読解答できるよう になること)は、実際、早慶レベルの合格者で1 カ月程度である。 とにかく、英語が苦手な人 に是非薦めたい一冊。 |
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