名前 | のりすけ | 年齢 | 43歳 | 性別 | 男性 |
研究開発職についています。
生徒様のペースと要望にあわせて 結果につながる指導を行います! 東京大学(理系)卒業、海外留学経験有です。 |
ID | 40555 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛媛県 |
住所 | 松山市 |
指導可能都道府県 | 愛媛 |
指導可能地域 | 松山市 , 今治市 , 西条市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 土 11:00-23:00 金 20:30-23:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年06月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず9個の果物を3人で分けた場合を考えます。
その場合は一人3個。これが割り算です。 次に6個を3人でわけると2個。 では7個を3人でわけると? 一人2個以上でしょう(3個以下)。 では、正確には、どれだけもらえるでしょう。 想像するのが難しいです。 そこでまず7個のうちの6個を先に3人に配ります。 一人2個はこの時点でもらえます。 次に余りの1個を3人で分けます。 つまり1/3個(0.333,,個) よって合計すると2と1/3個(2.333,,,)もらえます。答えは2と1/3です。 このように具体的な物事と結び付けて 抽象的な問題を感覚的に教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の場合は高いレベルのクラスであれば、最も高い学力の学生に合わせて授業をします。一方で低いクラスでは最も低い学力にあわせて授業をします。これにより高いレベルのクラスは、全員がトップの学生にひっぱられて成績をあげます。一方で低いクラスでは、全員がおちこぼれずに学習でき満足度があがります。
このように塾の場合は、対象レベルと学生一人一人の学力に差があります。しかし学生同士の刺激しあいによって相乗効果が期待できます。 一方で家庭教師は、学生にオンデマンドの授業ができますが、学生同士の刺激がありません。そのため達成感や結果を感じられるような指導を目指す必要があります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
異なる分野の学習を、複数行い興味や集中力が失われないようにすることが大事だと思われます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
関連の漫画を導入で紹介したり、とにかくその科目の楽しさを取り入れること。
また開始30分は、ながら勉強を認める。 家族がわからない単語をしらべるなど。 勉強のハードルを下げることが重要だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その科目の社会での応用例を説明します。
また科目の純粋な面白さを教えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒を信じることと、根気よく時間をかけて指導することだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
最先端の研究開発に全ての知識が活きていること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
就職活動の失敗。何か自分にフィットした面白い仕事や環境があるわけではなく。自分を徐々に変えて、ひとつのことを追求していくことで、はじめて目の前の物事を面白いと自分が感じられるようになるということ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特別に対象校を定める必要はないと思います |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ある時間(例えば21時)までしっかりと勉強して、その日の目標が達成されれば、その後はTVドラマなどを自由にみてよいことにしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自由度ではないでしょうか。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Back to the basic
という言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく1通り1度、全体を軽く勉強すること。その後、2回目、3回目と繰り返すこと。高等教育にはこのプロセスが必須です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
やりがいでしょうか。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
1から根気よく説明をしていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に勉強できるのを楽しみにしています。 |
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