名前 | ゆうた | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
静岡大学教育学部在籍です。
小学生〜高校生まで幅広く見ることがで きます。 まず、小学生は中学高校に向けて、勉強 することを少しでも習慣づける大切な時 期だと思います。私自身は小学生の間は 遊ぶことも大切だと考えますが、だから といって勉強を疎かにして良いというわ けではありません。基礎的なことからし っかりと学習し、できる!という体験を たくさんしてもらうと同時に、自信をつ け、勉強する楽しさを感じ、習慣づけて 欲しいと思います! 中学生からは小学校とは違い、英語が本 格的に始まります。英語は一度遅れをと ると、そのまま苦手教科になってしまい やすい教科だと思います。今はできると 過信することなく、コツコツとやり続け 、基礎事項を固めることがとても大切で す。一緒に頑張っていきましょう! また、中学からは学校行事や部活動など 勉強以外にもたくさんやらなければなら ないことが出てくるので、そのようなこ ともサポートできればと思います! 高校生になると、多くの人は大学受験を 迎えることになると思います。大学受験 はただ単純に勉強してもなかなか合格で きるものではありません。覚えるべきも のと覚えなくても良いものをはっきりと させ、効率よく勉強を進めていくことが 大切になります。また、全てを丸暗記し ようとするのではなく、理解を伴う暗記 、もしくは理解して、自分で導きだせる ようになること。このことが大切になる と思います! 最後に、 勉強は覚えるのではなく、理解すること が大切だと考えています! そのためにも、ただただ覚える勉強では なく、理解してその後につながる確実な 学習をしていくことが重要です! 暗記することも確かに大切ではあります が、理解を伴わうことがなければ忘れて 覚え直すの繰り返しになってしまいます !また理解を伴う学習ができれば、勉強 に楽しさを感じることのできるきっかけ にもなると思います!僕と一緒に一つ一 つ確実な学習を進めていきましょう! 去年の合格実績 静岡大学工学部合格1名 静岡大学情報学部合格1名 静岡学園付属中学校合格1名 |
ID | 40538 |
在籍(卒業)大学 | 静岡大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 静岡県 |
住所 | 静岡市駿河区 |
指導可能都道府県 | 静岡 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 静岡駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・火・木・金の17:00以降 土日10:00時以降 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立藤枝明誠中学校 |
出身高校 | 私立藤枝明誠高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
日程は相談していただければ可能な限り
対応させていただきます。 一緒に確実な勉強を進めていきましょう ! よろしくお願いします! |
登録年月日 | 2019年05月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
数字だけでは分かりにくい部分もあると
思うので、一緒に絵を描いたり、実際に そこにある物を利用しながら説明したい と思います。 その後ほんとうにわかってもらえたのか をいくつか練習問題をやってもらい、確 認します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
その子自身に合った指導や、その日のそ
の子の体調や気分に合わせて臨機応変に 対応できる点、日程変更への対応の早さ という点にあると思います。 また、生徒との信頼関係を築きやすく、 その子の努力や成長をしっかりと褒めて あげられ、モチベーションを保ちやすい ということも大きなメリットだと思いま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
1度にたくさんやらせるのではなく、短
い休憩を途中途中で入れ、授業にメリハ リをつけて受けれるようにしたいと思い ます。長時間ずっと集中というのはなか なか難しいことです。その子に合わせて 臨機応変にやっていきたいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を出すときに、次の授業がある日ま
でどの日にどの宿題どの程度やるかとい うことも伝えたいと思います。宿題の日 程も組むことで、毎日学習に取り組むこ とになり、いづれは習慣につながると考 えているからです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
小さなことでもいいので目標をしっかり
と立てることが大切だと思います。 目的なく勉強をするのはゴールのない迷 路のように、ただ辛いだけだと思います 。 将来やりたいことや、入りたい学校など のように明確に決まっていなくとも、海 外旅行をしたい!ということや、一人暮 らしをしてみたい!というようなことで もいいので目標を掲げさせてあげること が大切です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自信を持って授業をし、生徒が納得する
まで何度も説明することが大切だと思い ます。理解が不十分なまま授業が進んで しまっては、生徒が不信感を抱いてしま うと同時に、勉強することが苦痛になっ てしまうと思います。なので、生徒の理 解を第一にして授業を進めていき、頼っ てもらえるようになることが生徒との信 頼関係を築いていく上で大切だと考えま す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
何事もコツコツやる大切さを知ると同時
に、忍耐力がついた点だと思います。 『ローマは1日してならず』というよう に、結果にすぐにつながることはなかな かありません。何事もコツコツと努力を 重ねていくことが大切なのです。 私は勉強を通じてその大切さに気づくこ とができました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
去年、去年も塾の方で指導していたとい
う点から、中堅国公立大学(静岡大学など )の指導に自信を持っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
週に1度くらいは息抜きできる時間を多
めに取るということです。 受験は長期間の勝負になります。長いス パンの勝負になるからこそ、たまには息 抜きをすることはとても大切です。自分 の好きなことをできる時間の確保をする ことも受験では大切になります。 週一ではなくても、定期的に自分の楽し みがある日を設定して、そこまで頑張る と言った方法でも良いと思います |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
地道に頑張ることが大切です。苦手科目
はすぐに克服することはなかなかできな いと思います。自分のわからないところ を1つ1つつぶしていくことが苦手克服へ の道だと思います。 また、生徒さんによっては苦手科目の中 でも、分野によってはあまり苦手に感じ ないところと、より一層苦手に感じると ころに分かれる場合があります。 生徒さんが苦手科目に手をつけやすくす るために、苦手教科の中で、そこまで苦 手意識を感じないところから始めるとい うことも場合によっては必要になると思 います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私が人に教えたりすることが好きという
こともあり、生徒さんが頑張って勉強す るサポートができる点です。 塾で生徒さんを見させていただいた時も 勉強を頑張ってる生徒さんが自分の説明 で納得してくれた時はとても嬉しいもの がありました。 また、私自身もそうだったように頑張っ た時期に関わった人は記憶に残るもので す。勉強に関することはもちろんですが 、私にできることがあればできる限りの 事はしてあげられたらと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところがわからないという生
徒は多くいます。 そのような生徒の多くの場合はいろんな ところに分からないことが点在してるこ とが多いと思うので、問題点が見つかっ た時に一つ一つ解決していくことが大切 です。 また、まとめテストのようなものを一度 やってもらい、より苦手な分野を見つけ 出すということも必要になることもある と思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
緊張することありません!
リラックスして、一緒に勉強頑張りまし ょう! よろしくお願いします! |
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