名前 | かん | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。プロフィール見てくださ
ってありがとうございます。私は高校の 途中まで勉強が苦手でしたが、あるきっ かけでコツを掴んで偏差値を20近く上げ 、第一志望の大学に合格することができ ました。私はそのちょっとした学習の手 法をお伝えすることで、生徒さんの学力 向上の一助となり、喜びを共有できたら よいと思っております。勉強が苦手とい う生徒さんや、伸び悩んでいる生徒さん の気持ちにも寄り添うことができるかと 思います。ぜひ前向きにご検討ください 。 |
ID | 40511 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 滋賀 大阪 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , 大津市 , 彦根市 , 長浜市 , 近江八幡市 , 草津市 , 守山市 , 栗東市 , 甲賀市 , 野洲市 , 湖南市 , 高島市 , 東近江市 , 米原市 , 安土町 , 日野町 , 竜王町 , 愛荘町 , 豊郷町 , 甲良町 , 多賀町 , 虎姫町 , 湖北町 , 高月町 , 木之本町 , 余呉町 , 西浅井町 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 京阪出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 毎日 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 武豊町立武豊中学校 |
出身高校 | 愛知県立半田高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 |
基本的に京都市内の生徒さんを募集して
おりますが、市外や府外の生徒さんも大 丈夫です。基本毎日出向くことができま すが、早い時間帯ですと曜日によって可 能な日とそうでない日があります。希望 時給は特にありませんが、出勤時間と講 義時間を鑑みて、応募内容に応じて考え たいと思っております。 |
登録年月日 | 2019年04月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
生徒さんに応じて教え方は変わってきますが、日常的によく見られる例え話を用いて教えます。例としては7つのお菓子を3人でわける場合を挙げます。また、消しゴムなどのものを使って視覚的に捉えてもらうとわかりやすいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は講義の前にある程度の授業内容が決まっており、生徒側がその授業に合わせて学びますが、家庭教師ですと、授業内容を生徒本人の個性に合わせて講義内容を決めることができます。また、集団授業では早すぎてついていけなくなる場合や、質問しづらい場合もあるかとは思いますが、家庭教師ではそういったときに生徒さんのペースで学ぶことができます。そして、聞く学習体系ではなく、自発的に考える学習体系であるのが、家庭教師だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力を高めるためには、継続して小さな成功体験を得ることが大切だと思います。適度な難度の問題をクリアしていくことで集中力は保たれると思いますが、勉強自体が楽しいものでなくてはならないと思うので、工夫していきたいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
私が幼い頃にしていたのは、遊ぶ前に1時間勉強するというルールを設けてました。生徒ごとに習慣づける工夫の仕方は異なりますが、少なくとも勉強だけでなく日常生活から規則正しくすることが勉強を習慣化することに必要だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
それは勉強と日常生活が隔絶されたものだと認識しているからです。今学んでいることが日常生活の中に隠れている例をいくつか挙げて、今の学習の必要性を伝えたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強が楽しくあることが大切です。私との勉強が楽しいものであれば、私と一緒に学ぶ時間が有意義になりますし、有意義な時間の中で、共に頑張はときに信頼関係は築くことができると思います。ですから、第一に私には勉強の楽しさを伝えたいです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
見える世界が広がりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学
自分ほど2018年よ京都大学の入試を研究した人はこの世にいないと自負できるから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ただ合格したかったということだけです。1番勉強した者が落ちるはずがないと思って頑張り続けました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
謙虚
勉強においても謙虚になることで、自分の無知を自覚し、未知の分野へも好奇心を持って学べます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私が得た学力向上の喜びを伝えたいとい
うことです。 |
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