名前 | やっすー | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
数学だけで大学受験をしました。ですの
で数学には絶対的な自信があります!よ ろしくお願いいたします。 |
ID | 40423 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 藤沢市円行 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 藤沢市 , |
最寄り駅 | 湘南台 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 木曜15時以降 土日はいつでも |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 智辯学園和歌山中学校 |
出身高校 | 智弁学園和歌山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2019年04月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
おはじきと三つの人の代わりになるもの(人形でもなんでも)を用いて、視覚的に教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾に来る子というのは、自ら勉強する子や周りに引っ張られながら勉強する子が的している。つまり、指導方法は先生が一方的に進めるだけで良くなる。 しかし、家庭教師に教えてもらう子というのは集団の中では萎縮してしまうような子が多いと思う。そんな子には、先生が歩幅を合わせて一緒に歩く必要が出てくる。なので、その子の理解度を常に意識しながら教える方法になる。 ここが違いだと、私は思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その子の集中時間を把握し、その長さに合わせて休ませる。(休憩ではなく、ちょっとした雑談を挟むなど) もし10分しか持たないなら、10分授業3分雑談を繰り返す。休み時間は長くなるがその分授業は全力で頑張ってもらう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強を好きにさせるとかいう塾がありますが、正直言って勉強嫌いだった人が好きになるなんてことありません。勉強することに対する悪いイメージを薄めるために、ちょっとずつでも勉強時間を作らせます。勉強はしなければどんどん嫌になり、すればするほど悪いイメージはなくなってくるものだからです。これは私の経験から気づいたことです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
簡単です。将来の人生の為です。ありふれたこと言って、と思われたかもしれませんが少し考えてください。
次の二つからどっちを選びますか? 1、小学校に入る6歳から大学に入る18歳まで13年間勉強して、23歳でいい会社に入り、あとは安定した生活を送る。 2、大学まで遊び、23歳からフリーターをしながら苦しい生活を送る。 大抵は1と答えると思います。ならば終わりです。もし2と答えれば、私は頭ごなしに否定します。フリーターで生活する事は悪であると決めつけます。それは、その子の為でもあり親御さんのご意向だからです。フリーターである事は60歳までの生活はなんとかなってもそれ以降の生活や経済的な苦しさがある事は明らかです。また、家庭教師を頼むという事は親御さんは良い学歴をお子さんに望んでいると言うことです。つまりそれが家庭の教育方針です。家庭教師である限りそれには従います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分には勉強を教える絶対的な方法があると何度もいい、生徒に私は自信があることをわかってもらいます。結果が出れば、自然に生徒は信頼することは必須です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
慶應義塾大学に入れたこと。まだまだ努力をやめるつもりはありませんが、とりあえず社会の上位数%に入れる確率が上がったことが確定し、勉強をしてきてよかったと思えています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
数学の定期試験で8点を取ったこと。
数学の授業は寝ていても点数を取れていた為、油断しており五回連続で授業中に寝てたらこうなりました。油断することの危なさを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
慶應義塾大学
どうしても入りたくて研究し尽くしているから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
趣味はとことん楽しんでました。受験直前でも一つだけは自分に息抜きを認めてました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
親御さんと私自身の契約ということで私に対する、成績を上げなければならないという責任が重いことだと思います。
あと、私の良さでいうとこれが全てではありませんが時給の高さでしょうか。綺麗事を並べても意味がない為正直に書きましたが、私が個人契約をする利点はそこだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
遊ぶときは何もかも忘れて徹底的に遊ぶ
他人を見ていると、趣味をしている時なのに他のことが気になり全力で楽しめていない人が多いように思います。多くの成功者が言っているように遊ぶときは全てを忘れて全力で遊ばなければ、満足できず勉強にも支障が出るからです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その教科が得意な人に聞く方がいいと思います。得意といっても努力でやった人はダメです。なぜならその人は単に、学校の教え方があっただけの人だから。苦手な人は学校の教え方に合わなかっただけです。そんな人には、その科目を感覚で解ける人といいますか才能がもともとあるような人が家庭教師になることが一番だと思います。なぜなら、そんな人は学校で習ったときに才能で普通の人より深いレベルで理解をできます。すると学校の教え方以外にも教える方法は浮かびますので、学校の教え方で分からなかった子も理解できる可能性があります。自分に才能があると自慢しているわけではありませんが、私は数学の授業で先生に習った事についてもっと良い他の教え方が浮かんだことは何度もあります。この経験から答えました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
やはり、生徒の成績が上がって自分を信頼してくれたときです。正直言ってわたしは教えることに自信があります。なのでそれを認めてもらえたときには嬉しいと感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
こちらから、その問題の初歩問題を出しどこかに根本的問題がないかを検証します。わからないところを伝えられないというのは、驚くほど国語力が低いという場合でない限り根本的に間違えてることが多いからです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は数学の天才だと自負しています。
何だこいつと思われたかもしれませんが、天才には凡人にはできない教え方ができます。天才には教えられた生徒が凡人に教えられた生徒に負けると思いますか? 天才は先生に向いてないと思った人。それは間違いです。天才は凡人以上にその教科を深く理解しています。生徒が困っているところを探すのは天才の方が向いているに決まっています。 一度信じてみてください。二冊の参考書で偏差値を上げてみせます。 |
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