名前 | いしはら | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
東大の一回生です。中学受験と大学受験
は実際に経験しています。大学受験に関 しては、1年間浪人をしていましたので 、なぜ落ちたのか・何をして受かったの かetc.を経験をもとに指導出来ると思っ ています。また、関西出身で、友人の多 くが京大などに進学した為、関西の大学 を志望されている方にも、友人の経験を 聞いて対応出来ればと考えています。宜 しくお願い致します。 |
ID | 40351 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 中野区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , |
最寄り駅 | 笹塚 方南町 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月18:00〜22:00 火・水・金 19:00〜22:00 土・日 14:00〜21:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 京都 洛星中学校(中高一貫私立) |
出身高校 | 京都 洛星中学校(中高一貫私立) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 相談可能です |
登録年月日 | 2019年05月13日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、その生徒に合わせて、勉強
内容や進度・難易度を設定出来る点で、 塾の集団指導よりも生徒の学力を向上さ せることが可能だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
自分自身も集中力は全く無く、中学時代
は全く勉強出来ていませんでした。しか し、高校に入ってからは、同じ科目・課 題を長時間やるのでは無く、30分ずつ他 の科目に変えるつつ、休む時と勉強する 時のON・OFFをしっかりすることで、 勉強量を増やすことが出来ました。従っ て、集中力が持続しない生徒に対しては 、少量の課題をちょっとずつ消化するこ とをお勧めする予定です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ゲームやスポーツを長期的に継続して行
える理由は、何らかの明確な目標がある からだと思います。従って、勉強でも1 ヶ月などの短い期間ごとの達成出来そう な目標を設定し、少しずつステップアッ プすることを目指すことが大切だと思い ます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強はあくまで自分の可能性を少しでも
広げるためのものだと思います。たしか に、勉強は苦痛で楽しいものではないか もしれませんが、今少しずつ勉強するこ とが、必ずどこかで役に立つと思います 。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いを理解することだと思います。勉
強の悩みは、案外伝え難いものだったり すると思うので、生徒のことをしっかり 理解することで、初めて生徒にあった指 導が可能になると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
中学に時は勉強が全く出来ず、阪大も無
理だと言われていました。しかし、自習 をベースとした少しずつの勉強の結果、 現在では東京大で学ぶことが出来ていま す。少しの努力かもしれないけど、積み 重ねたことで可能性を大きく広げられた のは、勉強をして良かったと思えること です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションをずっと維持することは
、残念ながら無理だと思っています。必 ずどこかでスランプに陥ると思います。 しかし、大切なのは、その時にどれだけ 勉強のペースを維持出来るかです。焦る ことなくペースを維持出来れば、結果は ついてくると思うので、焦らないことを 大切にすべきだと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導科目や指導日程に融通が効くことだ
と思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Every dark night has a bright day after
it. (どんな暗い夜の後にも、必ず明るい日は やって来る) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
数学が大の苦手でした。高2の冬休みに
、基本に立ち返り、なぜその解き方を思 いつくのかを考えながら問題集を解き直 した結果、しっかりとした考え方の土台 が構築され、春には数学がすんなりと解 けるようになりました。 やはり、基本を焦らずしっかり固めるこ とに尽きると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
やはりやり甲斐です。生徒が成績を向上
させるのをリアルタイムで見ることが出 来るのは、他の仕事ではない経験です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところがわからないとき、わ
からないところを直接探しに行くのでは なく、わかるところをはっきりさせるべ きだと思います。基本に立ち返り、1つ ずつわかるところを再確認すれば、自ず と解決されると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分も勉強が嫌いでした。
しかし、少しずつステップアップするこ とで、自分の可能性を大きく出来ました 。一緒に、頑張りましょう! |
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