名前 | ゆうた | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
決して天才ではなく、勉強法を確立し、
基礎から忠実に勉強してきました。また 、持病があったので学校にあまり通えな い時期もありました。そのような生徒さ んに対しては勉強以外でも、不安や相談 相手にもなることができます。これから の受験生の力になれるよう指導して いきたいと思います。 |
ID | 40278 |
在籍(卒業)大学 | 東京慈恵会医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 港区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 三鷹市 , |
最寄り駅 | 新橋駅 御成門駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の18時〜21時 土、日終日相談可 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立土佐中学校 |
出身高校 | 私立土佐高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年05月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7枚の板チョコを用意して、この7枚を3人
で均等に分けるために2枚ずつと残った1 枚を7個に割って説明する |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の場合、教師が一人に寄り添う
ことができ、弱点を見つけやすく、それ に応じて指導方針を合わせながら指導で きる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
人間の集中は15分おきに波が来ると言わ
れているので、集中力が切れそうなとき 、勉強を嫌だと感じないように、適度な 雑談や、生徒の興味をそそる話をして、 集中力維持を助ける。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強を無理やりやらせて、嫌いにさせな
いこと。 明るく接しておしえることで、嫌いや苦 手、というマイナスイメージを払拭させ る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その子の将来の希望を聞き、その希望を
叶えるために、勉強が役立つ点を教える 。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーション。勉強以外の点(趣味
など)においても、話をしたりする。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分が目指す医師になるために医学部に
合格できたこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
私立医学部
私立医学部を受験するにあたって多くの 過去問を解き研究をしたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
集中力が切れてきたら、音楽を聴いたり
してモチベーションを保った。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんの都合など、指導時間に融通が
きくこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
無知を恥じず、無知に甘えるを恥ずる。
知らないことは、全然いいことだが、知 らないということを知ってるのに、その ままであるのではなく、成長をすること をおしえてくれる言葉だから。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎から忠実に勉強すること。
他人に頼ること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成長。
成績だけでなく、やる気がなかったけど 、やる気なると嬉しいと思う。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を提示し、わからないことを明確に
することに協力する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が苦手だと思っているだけで、正し
いやり方がわかれば成長する生徒さんが 多いと思います。持っている力を十分に 発揮できるよう、共に頑張りましょう! |
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