名前 | コウタロー | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
今年度で大学4回生になります。そのた
め、家庭教師ができるのは、1年間とな ります。将来は教員を志望しております 。自分のスキルアップを目指すとともに 、子どもに寄り添った教え方ができるよ う努力します。 趣味はサッカー鑑賞とスニーカー収集で す。大学進学のため、愛媛からでてきて おり、一人暮らしをしています。 よろしくお願いします。 |
ID | 40087 |
在籍(卒業)大学 | 大阪教育大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 柏原市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 柏原市 , |
最寄り駅 | 近鉄安堂駅 JR柏原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 月・火・金の17時〜 土・日のどちらか希望に応じて |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 砥部中学校(愛媛県) |
出身高校 | 愛媛県立松山南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年03月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
掛け算の考え方を理解しているか確認します。割り算はどういう考え方なのか、例などをもとに説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の方が、個人に対している深く目が行き届くように思います。また、個人のペースで学習を進められるようにも思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間設定をする。「ここまで解こう」と小さい目標を決める。世間話等の話の時間も大切にする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
教師側の少し工夫したオリジナル問題等をつくる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分自身の視野を広げる為、ということをもっとわかりやすく説明する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
日頃からのコミュニケーション |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
その時々の目標を達成出来た。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
睡眠をしっかりとる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
博識であれ、面白くあれ、一生懸命であれ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
逃げずに少しずつ学者する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教員採用試験の内容と重複している可能性もあり、自分の復習ともなる点。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
取り敢えず目の前の問題から片付けて、分からない問題がでてきたら、それを改めて分析しよう! |
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