名前 | masa | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
個別指導を2年経験しているため受験指導
の経験はあります。 メインは大学受験の指導です。2019年度 、2020年度の成果としては、福島県 立医科大学(医-医)、電気通信大学、中央大 学(理工)、東京理科大学、星薬科大学、北 里大学(薬)、筑波大学(医-医療化学)となり ます。 勉強は辛い、楽しくないといった負の要 素があります。それらと向き合い、一緒 に頑張っていきましょう!闇雲にやるの ではなく効率よく勉強するポイントを教 えるのが得意です! 化学と数学が特に得意な2つの科目ですの でそれらについては指導する上で大事にす ることを述べます。 化学:理論、無機、有機の3つに分かれてい るため、その3つをそれぞれ教える時に大 切にしているを述べます。 理論化学は、原理の理解が大切です。そこ を一緒に押さえていれば、典型問題から応 用問題まで解答で何をすればいいのかの方 針が決まりやすくなります。その原理の理 解を時には大学内容の化学を噛み砕いた部 分も入れ、理解を手助けします。次に無機 化学では、暗記事項が膨大ですのでしっか りと整理して覚えることが大切です。何か と連動して覚えることを意識すると忘れた 時でも連動したものから辿れば思い出せる 可能性があります。その整理の仕方を学び 、知識を定着することが大切です。有機化 学では、知識を覚えた上に構造決定という 応用があります。知識事項の整理は無機と 同様ですが、構造決定に関しては問題文が 長くなり、どこが必要な情報か分かりにく いことがよくあります。その時は、問題文 を一文ごとに分け、そこから情報を抜き取 って一つ一つ情報を整理することが大切で す。そうすることで問題文の情報が多すぎ て混乱するといった事態を避けられます。 数学:大学受験の問題では解法が一発で思 いつかない問題が多いです。そういう問題 に対しては初めの指針をどう立てるのか一 緒に考えていく事が大切です。そうするこ とで思考力が鍛えられ応用が効きます。ま た、先取りや学習フォローで教科書内容を 触れる時は定理の導出やどうしてその解き 方をするのかというのを意識して根本的な 理解を図ります。 |
ID | 40043 |
在籍(卒業)大学 | 東京医科歯科大学歯学部歯学科3年 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 市川市国府台 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | 市川市 , 船橋市 , 千代田区 , 新宿区 , 文京区 , 墨田区 , 品川区 , 渋谷区 , 杉並区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 市川駅 国府台駅 |
指導可能科目 | 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月、水、金の18:00-21:30 |
希望時給 | 2400円~ |
出身中学校 | 岡山県立倉敷天城中学校 |
出身高校 | 岡山県立倉敷天城高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
交通費は家又は大学から遠い場合を除き
基本請求しません。 |
登録年月日 | 2020年09月06日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に休憩をとり集中してるときとして
ないときでメリハリをつけながら指導し ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の勉強だけでなく、日々の生活のこ
となども聞き、コミュニケーションを積 極的にとっていくことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人に教えれるまで勉強していると、自分
がしっかり根本から理解出来ていると実 感出来て良いです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションは2つ
1つは闇雲に勉強しないこと、1時間以上 の勉強をしてる途中、集中が切れたと思 ったら休憩をとるようにして、無理に勉 強するということをしないようにしまし た。 もう1つはよく聞く合格後の自分をイメー ジすることです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
遠回りだろうと基礎から確実に埋めるこ
とです! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が身につけた効率よく勉強できる方
法、受験テクニックを教えたいため。個 別指導で得た経験を家庭教師に活かした いため。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一度広めの範囲のテストをして答案と解
く過程を見ます。どの分野ができないの かが、答案を見てわかります。解く過程 を見ると公式を覚えてないのか、公式を どのタイミングで使うか理解出来ていな いのか、といった状況まで見れるので、 それを利用して対応します。 |
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