| 名前 | はやっさん | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
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｢どうやって解くのか｣じゃなく、｢なんで
そう解くのか｣を意識するだけで、勉強は ぐっと変わります。 私とじっくりと勉強に向き合ってみませ んか？ |
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| ID | 40013 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学法学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 寝屋川市 |
| 指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
| 指導可能地域 | 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市伏見区 , 枚方市 , 寝屋川市 , 門真市 , |
| 最寄り駅 | 京阪萱島駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 月火木金 17:00~22:00 土日 13:00~22:00 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 私立東大寺学園中学校 |
| 出身高校 | 私立東大寺学園高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
じっくりと粘り強く教えるので、勉強が
苦手だと思っている方もぜひ私と勉強に 取り組みましょう。 |
| 登録年月日 | 2019年03月23日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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定番ですが、七本の鉛筆を用意して実際に三つに分けて並べさせて実験します。 目で見て理解できるのが一番印象に残ると思います。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師はカリキュラムによらず、つまずいた所をしっかり時間をかけて取り組んだり、逆に興味のあるところは先取りして学習のモチベーションを上げたりと、一人一人に適した柔軟な指導ができる点が大きいと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 適度に休憩を挟むこと、勉強をただ作業、タスクだと思わずに少しでも興味を持たせてあげることが大事だと思っています。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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まず寝る前に１０分布団の上でもいいので教科書を眺めさせること、可能なら勉強そのものに(一分野でもいいので)興味、関心をもってもらえるようにすること。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 社会に出た自分が想像できないと思うけど、実際に自分の進路を考える時になって、それまでに十分勉強していると選択肢が一気に広がる。そのときになってからもっと勉強しとけばよかった…、とならないようにするために今勉強するんだ。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 自分の知らないことを、学校では教えてくれなかったとこを教えてくれる人だと、一対一で向き合ってくれる人だと思ってもらえることが大事だと思っています。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 京都大学という世間的には立派な大学に入って学ぶことができた、将来を考えるに当たっても精神的な余裕ができた。ということです。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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親に言われたこともあり京都大学法学部に入学したが、実際に大学に入ってから、自分の学びたい学問分野は他の学部での方がしっかり学べると気付いたこと。
自分自身がどうしたいのか、何をやりたいのかをしっかり考えてから行動することの大事さを学んだ。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 京都大学(文系)に関しては一浪した上でしっかり傾向対策、知識の蓄えができたので自信を持っています。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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一気に詰め込もうとせず、散歩など息抜きをしっかり挟みながらこつこつと勉強するようにしたこと。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 間に第三者が介入しないので、教え子と講師の間の風通しが良くなる。また、進度についても自由にやりやすくなること。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 人間は考える葦である。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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嫌々でも少しずつ得意科目の間の時間でもいいので、少しずつ時間をつくって勉強する。 その積み重ねで時間をかけて取り組む。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 教え子の成績が上がること、教え子が自分からわからないことを自分に聞いてくれること。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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いくつかの段階ごとに例題を解かせてみて、その様子を見て判断する。時間があるようならじっくり低いステップからおさらいをする。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強ができないのは、勉強の仕方がよく
ないか、苦手分野をそのままにしてるか が大半です。 逆にいうと、それさえ改善できれば成績 はグッと上がります。一緒に成功体験し てみませんか？ |
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