名前 | まこと | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
新2回生になります、大野真です。
人に教えるのが好きで家庭教師やってま す。 周りからはよく親しみやすいと言われ、 それほ ど人に対して厳しいことはありません。 少々甘やかし気味ぐらいです。 ぜひご依頼下さい! |
ID | 39991 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市右京区 , |
最寄り駅 | 叡山電鉄 茶山駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月曜、火曜、水曜の18時〜22時、土曜の12時〜22時 |
希望時給 | 1200円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 神奈川県私立サレジオ学院高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
時給はシフトの自由度、交通費の支給の
有無な どの条件で上下します。 |
登録年月日 | 2019年03月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
指とか鉛筆を使って、実際にデモンストレーションしてみます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は家庭教師に比べて比較的個人の事情が反映されにくいので、それを上手く対処するのが家庭教師だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
年齢によって違います。小学生だとしょうがないと思いますが、年齢が上がるにつれ集中力はあるはずなので勉強にそれが活かされるように努めます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
他人から強制されることも一つの手ですが、理想としては自分で何かしらの動機付けを作れるように助言します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の話や自分の勉強への考え方を話しますが、生徒さんの状況により話す内容の重さは変化します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
傷つかないよう気をつけながら、個人的な話を嫌がらないように聞いて相互理解をすることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
教科はなんであれ、夢中に大学受験の勉強はしてよかったと思っています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役のときの大学受験。 日々を漫然と過ごすことは怖いことだということ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学の英語。 一番自分としては研究したと思うから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
動機の種類はどうあれ、強い動機を持つこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
色々な面で柔軟に対応できると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
千里の道も一歩から 地道に長い間努力を続けることはかなり 難しいと思うからです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
継続すること。 たくさん時間をかけて慣れること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
実際に成果が出ること。 成果がでなくてもどことなく成長が見られること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
出来るだけ前後を含めた説明をしますが、場合によって自分で分からないところを言語化することも必要だと大切。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
お互いに信頼、尊重しあえる関係になりたいと思ってます。年上だからと遠慮せず気軽になんでも話してください! 一緒に頑張りましょう! |
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