| 名前 | ちひろ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 女性 |
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塾講師として集団授業30人ほどのクラス
を受け持っています。さまざまなタイプ の子どもと触れ合い、教えることの楽し さを感じています。 子どもにとって、押し付けられる勉強で はなく自ら学ぶ楽しさと、わかることの 喜びを教える授業に努めています。 一人一人、勉強の仕方もやる気も様々で す。生徒に合わせた指導と、楽しく学ぶ ことの大切さに重きをおいた授業を心が けます。 家庭教師の経験はないので、生徒さん保 護者の方と寄り添いあい、信頼しあった 関係になれればと思います。 |
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| ID | 39969 |
| 在籍（卒業）大学 | 法政大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 千葉県 |
| 住所 | 千葉市花見川区 |
| 指導可能都道府県 | 千葉 |
| 指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 習志野市 , |
| 最寄り駅 | JR幕張駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 平日の夕方 土日の昼間、夕方 |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | 千葉市立花園中学校 |
| 出身高校 | 昭和秀英高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2019年03月21日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7人の子どもを3チームに分けます。 7人並べて1.2.3、1.2.3、1 となります。 3人のグループが2つと1人余ります。 つまり答えは2あまり1、となります。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師の方が生徒に合わせ、保護者の方との連携がとりやすい。信頼しあった関係の構築が早い。 生徒の反応を見てその生徒に合わせたカリキュラムと教材で進めることができる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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まずは5分、短時間で集中させる。 書いたり解いたり動作を短時間で変えることで飽きさせない授業を行います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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漢字10問など、すぐに終わる思考の必要ないものから徐々に慣れさせていく。 そこから計算問題など少しずつレベルをあげていく。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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例えば、メジャーリーガーになりたい子供には、メジャーで活躍するには英語を話せる方が生活しやすいよね、と受験とは別の視点からアドバイスする。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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うそをつかない、あやふやにしない、ルールを守る。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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見聞が広まり、多くの大人とコミュニケーションを取りやすくなった。 努力することの大切さを学んだ。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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1人の生徒に対してその生徒専用のカリキュラムを組むことができ、テスト前など必要な時に必要な分だけの授業が行えること。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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子供が問題を理解したときの楽しそうな様子と、先生と慕ってくれる笑顔。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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まずは基礎から復習して、どこから解けないのか一緒に探す。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強は苦しくつまらないもの、という考えを変えましょう！知識が増えたり出来ないことを出来るようにすることはとっても楽しいことです。 受験勉強を控えるみなさんは、辛い時もあるでしょう。 受験はテクニックです。一緒に努力して合格とその先の楽しい学生生活を掴みましょう！ |
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