名前 | ライム | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
関西学院大学理工学部に在籍しています
。家庭教師は使い方次第で塾より安く済 むので塾に入るかどうかで迷ってる方、 経済的な理由で塾に通えない方などの力 になれたらと考えています。 バイクを所有してますのでご自宅までお 伺いするのに苦労することはないと思い ます。 |
ID | 39889 |
在籍(卒業)大学 | 関西学院大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 三田市駅前町 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市北区 , 尼崎市 , 宝塚市 , 三木市 , 三田市 , |
最寄り駅 | JR三田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の17時以降 土日は要相談 可能な限り調整はするつもりです |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 愛知県立西尾高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
鳥が好きです。画像はエゾフクロウ の幼
鳥です。 |
登録年月日 | 2019年03月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体例を挙げて教えます。この場合はみかん7個を3人で...という具合です。よく勉強が嫌いなお子さんは『こんなもの勉強したって将来使うわけがない』などと考えてしまいがちです。その点を払拭してあげられたらと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
やはり先生と生徒の距離ではないでしょうか。私が通っていた集団指導の某K塾では、先生は授業と質問対応のみで生徒とのコミュニケーションやサポートはチューターが担当していました。この性質上先生は教えることに集中できるかわりに先生とチューターとの間にズレが生じます。その点家庭教師は全てを一人でこなすので負担は大きいもののより生徒にあった対応をすることが可能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
少しずつ少しずつ集中して勉強をする時間を増やしていこうと努力します。 極端なことを言えば、最初は漢字を1分集中してやるでもいいと思います。全く集中出来ないよりははるかに良いですからね。そこから少しずつ時間を伸ばしていけばいいのです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
『将来なりたい職業に就くための[切符]を得るため』と伝えます。 世の中の職業のほとんどが大学、高校、専門学校を卒業するか資格試験、国家試験等をパスしなければなることはできません。つまり勉強ができなければ希望の職業に就けないといえるわけです。 『職業に貴賎なし』と言いますが、職に就くまでの難易度の格差は確かに存在します。綺麗事を言うつもりはありません。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションをとるのはもちろんですが、私が一番思うのは親身になる事です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
頭の使い方が上手くなったように思えます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
神戸大、大阪大、東京理科大を志望していたので自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
読書が好きなので数時間おきに20分小説を読んでました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒側は安く、先生側は高い win-winになるのは魅力だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
基本に忠実に 普通のことを普通にやる 落合博満 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
勉強の質を上げるより量を多くするよう頑張りましょう。質を考えられるなら苦手科目にはなってないはずです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒のやる気と成績の伸び |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
類題をやってもらう。 |
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